大学英语阅读教学中实施互动教学模式的必要性
（一）知识爆炸和信息革命对阅读的要求
现代科学技术正以惊人的速度向前发展，知识更新频率加快，信息量成倍增加。在知识爆炸的当今时代，对一个国家科学技术发展或对一个人学识才能的衡量与评价，不仅取决于其信息的拥有量，还取决于其获取新信息的速度。在当今社会，文字仍是大量信息跨越时空的最好载体，是人类传递科学文化信息、远距离交流经验、沟通思想感情、传播文明的重要工具。我国同世界各国的科学文化交流日趋频繁，浩如烟海的外文资料急待人们去阅读。要想在这样一个信息革命和知识爆炸的时代跟上时代的脉搏，赶上信息的浪潮，不断用人类研究的最新成果来武装自己，就必须要学会阅读。只有讲究阅读方法，养成良好的阅读习惯，具备高效的阅读能力，才能够在浩如烟海的文献资料中快速地寻找到所需的东西，才能够在有限的时间内尽可能多地阅读所寻找到的文献，从中汲取尽可能多的重要信息。
高效的阅读能力是需要训练和培养的，而科学的阅读训练和培养必须以阅读理论为基础。为了研究阅读过程，提出科学的阅读理论，为快速高效的阅读训练提供理论依据，1966年在法国巴黎成立了“国际阅读协会”，会员主要是对阅读有兴趣的教师、阅读专家、顾问、行政人员、视导员、研究人员、心理学家、图书馆员和家长。同时，一门新的学科——阅读学也应运而生。许多知名学者从语言学、心理学、哲学、社会学、认知科学信息论、人工智能等多角度对阅读有关的许多问题进行了深入而广泛的研究。研究的问题涉及阅读的生理和心理机制，阅读理解的过程，阅读速度，影响阅读的因素，阅读效果，阅读教材，阅读方法，阅读教学等。
（二）英语是国际上最通用的语言
由于历史和现实的原因，英语现在已成为世界上通用的语言之一。英语已成为国际人才的必备条件和标志。
对于发展中国家而言，英语已成为获取科学技术新信息的一条必不可缺的重要途径。在信息革命和知识爆炸的当今社会，英语成了通向信息海洋的一艘巨轮。学会了英语阅读的人便掌握了驾船与航海的知识，他会在信息的海洋中畅航无阻，成功地到达理想的彼岸。我国的科技工作者需要具备高效的英语阅读能力，快速而直接地获取国际最新信息。
英语在国际交往中的重要性不仅体现在我国的英语教学上，在世界范围的英语教学上也体现得十分明显。世界范围的英语教学不但是一种职业，同时也成了一种产业，并蓬勃发展于世界的各个角落。
外语教学这一产业的兴起又促使人们去研究英语语言本身，研究英语作为外语教与学的有关问题。英语阅读研究就是其中一个重要的问题。英语阅读研究是实现把英语作为国际上最通用的语言而进行教与学的必经的途径，是实现英语教学产业化，即大规模和高效率英语教学的首选捷径。这在我国具有极其突出的现实性和迫切性。把阅读作为掌握和使用英语的突破口，是多数人的选择。
（三）英语阅读是中国大多数英语学习者的学习目的
在我国，大多数人学习英语的主要目的就是最终能够达到阅读英文原著的水平。我国的英语学习不是第二语言学习，而是外语学习。英语学习的主要目的不是为了谋生，而主要是为了阅读国外英文文献资料，获取所需的信息。
我国大多学校英语教学的主要目的是与大多数人学习英语的目的相一致的，也是与我国对英语人才的需求相一致的。从中学和大学的英语教学大纲对英语教学目的和要求的规定上可以清楚地看到其教学目的都侧重阅读。就中国人所遇到的英语测试来说，语言最难、内容最深的部分，也正是阅读理解。题量最大、分数最多的部分，还是阅读理解。国内的测试是这样，国际的测试同样如此。即使到英、美等国家去留学，使用英语进行学习的最后难关仍然是大量的阅读。因此，阅读是学习的主要目的。
（四）英语阅读是中国大多数英语学习者的学习手段
对于把英语作为外语的中国人来说，英语阅读不仅是英语学习的目的，还是英语学习的手段和途径。英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一，而且是英语学习者应该掌握的学习技能之一。英语阅读技能是发展其他语言技能的基础和前提。其原因主要有以下几点：
（1）中国的英语教学是外语教学，与第二语言教学相比较，缺少语言教学实际的环境。缺少实际环境的外语教学不利于听说能力的发展。从阅读入手是培养语感，积累语言经验的有效途径。我国的外语教学实践也充分证明了这一点。
（2）外语学习需要在正规的教学中系统地学习语言知识。如果没有正规的教学环境，学习者就要借助于家庭教师或现代化教学手段来系统地学习。不论是正规的学校教学还是个人借助于现代化教学手段的自学，外语学习必须借助于文字。即在与第二语言学习不同的外语学习环境中，文字材料是外语学习赖以进行的基础。没有文字材料，外语学习者就没有语言知识输入的源泉；没有文字材料，外语学习者就没有获得语感的条件，就没有复习巩固所学语言的依据。
（3）英语阅读能力是英语学习者发展其他语言能力的基础。英语学习者通过英语阅读培养了英语阅读能力，并以阅读能力为基础去发展其他各种语言能力，如写、听、说、译等能力。这是大多数学习者的成功之路。
（4）英语阅读是提高英语学习兴趣、增长知识的重要手段。随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，外语学习者的阅读量也会不断加大。这时，外语学习者的阅读兴趣就从纯语言性阅读逐渐发展到语言应用性阅读。学生的一部分注意力转移到了阅读材料的内容上，并对题材内容产生了兴趣。英语学习者在英语阅读上取得了进步与成就，这反过来又进一步激发了他的英语学习兴趣。通过广泛、大量的英语阅读，英语学习者获取了知识，增长了见识，开阔了眼界，从而有力地增强了英语学习动机。
（5）快速而高效的阅读有益于英语学习者智能的全面发展。英语阅读不仅使英语学习者增长知识，提高兴趣，而且也会提高其抽象概括、归纳综合、逻辑思维、理解记忆等方面的能力。阅读理论中很重要的一点，就是把阅读首先看作推理活动。阅读一方面是由文字到思想，另一方面是由思想到文字。词句的解码和歧义的消除，既离不开阅读者已有的背景知识的参与和运用，更离不开阅读者依据所读的上下文而进行的假设、预测、验证、确定等大量而复杂的逻辑理解活动。同时这种逻辑理解又会很自然地促进阅读者对所读所学的英语材料的逻辑掌握。而逻辑掌握又是高效率学习的前提。通过以上几点不难看出，英语阅读不但是中国大多数英语学习者的学习目的，而且是中国大多数英语学习者的学习手段，甚至可以说是第一重要的手段。