大学英语“分级制”教学模式优化策略

我国的经济存在着传统的二元结构，城乡之间以及地域之间的差异造成了教育水平的不均衡。由于中学时期英语教学质量的不同，高校中来自不同地区的学生英语基础和能力也参差不齐。班级制的授课模式难以照顾到学生的个体差异，削弱了教学效果。鉴于此，很多高校开始推行尊重个体差异的大学英语分级教学，使英语基础较扎实的学生的优势得到进一步提升，也使英语能力相对较弱的学生得到更切实有效的教育。

高校虽然积极推行了英语课程分级教学制度，但是，由于教学水平以及评价体系等问题，产生了对英语课程分级教学的研究成果较少，教学体系也有待健全的现象。所以，分析高校大学英语分级教学现状，对其操作模式和具体流程进行研究，具有重要的现实意义。