品读白鹭洲书院_高等教育

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序　一

我非常崇敬白鹭洲书院，这不仅仅因为她是江西古代四大书院之一，而且因为她特色鲜明，影响巨大，一直以卓著的成就彪炳于中国书院之林。白鹭洲书院是弦诵不绝的典型。南宋

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序　二

在古称庐陵的吉安，历代先贤创造了丰厚而优秀的庐陵文化，这里遍布人文名胜，白鹭洲书院便是其中耀眼的明珠。像一块翡翠镶嵌在浩浩赣水之中的白鹭洲，因为有了书声墨香而享

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第一章　书院的创办

白鹭洲书院，为古代江西四大书院之一。白鹭洲书院因坐落于风景秀美的白鹭洲上而得名，创办于南宋淳祐元年（1241），创办后仅15年，书院学子文天祥高中状元，宋理宗皇

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第一节　白鹭洲由来

白鹭洲，一个普通的名字。洲，河流中由泥沙淤积而成的陆地。白鹭洲，顾名思义，洲上必是水草丰茂，白鹭翔翥。全国各地，以白鹭洲为名的风景名胜不少，南京、厦门有白鹭洲公

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第二节　白鹭洲书院创办的历史背景

书院，这一机构的出现，始于唐代。清人袁枚在《随园笔记》中写道：“书院之名，起唐玄宗时丽正、集贤书院，皆建于朝省，为修书之地，非士子肄业之所也。”[5]可见，唐代

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第三节　江万里创办白鹭洲书院

白鹭洲自古为禅林之所。大约从南北朝时期，洲上开始有僧人修行布道，后为佛教净土宗道场。南宋淳祐元年（1241），都昌人江万里知吉州，见洲上茂林修竹，清幽静雅，是办

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第四节　创办初期的成就及影响

白鹭洲书院创办伊始，因为江万里已经名播江南。数年后，又因理学名儒欧阳守道任山长十余年，培养了一批德才兼备之士，更是享誉海内。欧阳守道，字公权，一字迂父，号巽斋

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第二章　书院的发展

白鹭洲书院自南宋淳祐元年（1241）创办后，历经宋末、元、明、清四朝，持续办学，直至光绪三十一年（1905）根据清政府诏令，改为吉安府中学堂，从此开启新式教育制

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第一节　宋元时期

宋白鹭洲书院建成之时，南宋王朝已是风雨飘摇，大厦将倾。从1241年建成，到1276年元军攻占南宋都城临安（杭州），白鹭洲书院南宋时代仅有35年。然而，这一时

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第二节　明清时期

明有明一代，白鹭洲书院的发展可以说是沉寂与辉煌相伴，波折起伏，历经劫难，浴火重生。元至正十五年（1355）书院重修之后没几年，各地相继爆发了农民起义，元末明

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第三节　历代建置

白鹭洲书院因其特殊的地理位置及其在创办初期的卓著声名，兴废异常频繁。据《白鹭洲书院志》[35]记载，书院自创办至清末，有记载的因水患兵燹被毁，后又大规模维修兴复

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第三章　教学与管理

书院，自唐末在民间兴起，从私人藏书修身之所，发展成为具有教育研究、刻书藏书及祭祀功能的教育文化机构，得益于两宋时期理学的兴起和发展。理学家在探索学以致用、学以修

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第一节　办学形式

书院始于民间，为民间教育需求的产物，故绝大多数书院都属民办性质，自生自灭，自我运营。就吉安而言，民办书院的形式多样，大致可分乡贤办学、家族办学、都坊办学、商人办

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一、吉安书院丰富的办学形式

吉安，是江西书院发展主力军，据学者统计，吉安历朝书院累计近五百处，数量惊人。吉安书院的蓬勃发展，与吉安崇文重教的习俗有关，民间创办书院的热情高涨，主要推动者为乡

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二、白鹭洲书院的办学形式

创办于南宋末年的白鹭洲书院属于何种办学形式呢？对此，吉安学界一直存有争议，一种认为属于民办，一种认为属于官办。自宋代始，尤其是南宋时，在理学家的推动下，官办书

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三、民众捐输是白鹭洲书院持续发展的重要支撑

白鹭洲书院虽是官办书院，但书院教育毕竟不等同于学校教育。学校教育以科举为目的，培养学生的目的是为国家储备官员，而书院在教育内容和方式上则有更多的自由性。两宋时期

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第二节　会讲与讲会

会讲和讲会，是中国书院发展历史中两个不同时段且各具特色的教学形式。两者之间，有一脉相承的共性，也有明显的区别。共性在于，其呈现方式都是由主讲者和听众构成，既有讲

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一、会讲

会讲是中国古老的学术研讨及教育形式。春秋时期，从老子到孔子再到墨子，都采用会讲的方式传道授业，教育弟子。读一读《论语》就能深切体会到这种教育形式的自由活泼及强烈

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二、讲会

讲会，是盛行于明代中后期及清代前期的一种组织形式，如惜阴会、依仁会、崇正会等。讲会的形成和阳明心学的传播密切相关。明正德五年（1510），心学大师王守仁由贵州

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三、白鹭洲书院讲会的影响

前后持续百年的白鹭洲书院心学讲会，对阳明心学发展和地方风气产生了较大影响。主要表现在以下两个方面：一是助推江右王门学派的形成与发展。众所周知，阳明心学是王阳明

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四、白鹭洲书院留下大量心学家的思想论述

《白鹭洲书院志》中收录了50余篇历代名士撰写的文章，其中一半以上由王门后学所撰写。从王阳明第一代弟子邹守益、欧阳德等，至第二代领军人物王时槐、陈嘉谟、万廷言、邹

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第三节　科举成就

有很多人问，白鹭洲书院历史上考出了多少举人？多少进士？姓甚名谁？这个问题要确切回答有点困难。原因有三：其一，官方各类《志》书中，对历史名人鲜有读书经历的记载；其

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一、白鹭洲书院科举历史状况：“自有书院即有科举”

“自有书院即有科举”，这是白鹭洲书院有别于其他民办书院最鲜明的特点，也是白鹭洲书院科举历史发展的基础。北宋庆历四年（1044），宋仁宗采纳范仲淹新政，诏令天下

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二、白鹭洲书院科举历史地位：“自有书院以来，科甲踵接”“吉州元魁每由鹭院”

康熙年间《请增白鹭洲书院科举详文并学道行知文》中还有这么一句话：“吉州之元魁科举，每由鹭院，班班可考。”道光年间，吉安知府刘体重在其撰写的《重建白鹭洲书院记》[

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三、白鹭洲书院举人、进士数量：“名硕云蒸，几当宇内之半”

明代进士永新人甘雨在《白鹭洲书院志序》[23]中写道：“自文忠创书院，而后制科飙举，名硕云蒸，几当宇内之半。” 这句话意思是说，白鹭洲书院创建后，科举兴盛，人才

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第四节　学田院产

学田院产制度是中国古代书院最基本、最重要的制度，是古代劳动人民在书院教育的探索实践中形成的，一套科学的、可使书院永久存继的运行制度，是书院办学经费来源，是书院发

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一、白鹭洲书院学田院产的历史状况

1.宋元时期书院创办之初，官府拨给可观学田院产以保障书院运行。《白鹭洲书院志》中载有：“宋知军江万里置田捌佰石及绕城濠租，均以赡学”“白鹭洲书院田租，岁入捌佰

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二、白鹭洲书院学田院产的管理

民间书院因其设立目的是保证方圆百姓子女可以就近读书，学田院产大多为分摊，故管理者一般为村民推选较有名望且品行良好的乡绅或长者担任。白鹭洲书院的学田院产则不同，大

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三、白鹭洲书院学田院产的使用

学田院产的开支主要包括教职工的工资、学生的伙食费和生活补助、设施设备购置、小规模的房屋修缮等等。同治二年（1863），知府曾省三的《曾太守兴复书院经费告示》就详

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《品读白鹭洲书院》简介

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