3.4.1 实验方法
3.4.1.1 实验设计
行为学实验3采用与行为学实验1相同的2×3实验设计。语境和目标词为两个被试内因素，语境因素分两个水平——长距离回指语境、短距离回指语境，目标词因素分三个水平——L目标词（与长距离先行词语义相关的目标词）、S目标词（与短距离先行词语义相关的目标词）、N目标词（语义中性，与长距离、短距离均不相关的目标词）。
3.4.1.2 被试
30名被试（上海师范大学学生）参加了本研究的行为学实验3。30名被试（17男13女）年龄从21到29岁，平均年龄为25.07岁。所有的被试均为汉语母语者，对实验目的和内容完全不知情，均未参加过本研究的其他实验，也未参与实验前的语料判断任务。他们都是右利手，裸眼视力或矫正视力正常，无神经系统疾病或损伤，近期亦未服用过任何药物。被试在实验前签署了实验知情书，实验后将会获得相应的课程学分。
3.4.1.3 实验刺激和任务
行为学实验3采用了行为学实验1的实验语句（语料收集、判断、提取和构建过程见本书另3.2小节）和填充语句。实验语句共84条，都由语境句和“名词短语1+动词1+名词短语2+动词2+自己”结构的“自己”回指句（名词短语为人的称谓或名字）构成，其中42条为长距离回指句型（根据语境，“自己”回指名词短语1），42条为短距离回指句型（根据语境，“自己”回指名词短语2）。每条实验语句分别搭配三种目标词：与长距离先行词语义相关的目标词（简称L目标词），与短距离先行词语义相关的目标词（简称S目标词），与二者语义均不相关、语义中性的目标词（简称N目标词）。同一条实验语句每个被试只读一次。实验设置词汇判断任务（判断目标词的颜色是红色或绿色，并做出按键反应）。（刺激类型和实验材料举例见表3.5）
表3.5 行为学实验3刺激类型和实验材料举例
3.4.1.4 实验过程
行为学实验3采用与行为学实验1相同的实验程序，但是启动词与目标词之间的刺激间隔时间设置与行为学实验1不同（具体实验过程和参数设置见本书第3.2小节）。
实验在隔声实验室里进行。实验刺激材料用电脑屏幕随机视觉呈现给被试。实验要求被试水平注视屏幕中央，默读并理解屏幕上呈现的句子。首先呈现的是注视点（呈现时间500毫秒），之后呈现每组刺激的语境句（呈现时间3 500毫秒，后跟500毫秒空屏），然后逐词呈现“自己”回指句（每个词呈现500毫秒，后跟500毫秒空屏）。句子的最后一个词“自己”为启动词，“自己”呈现完毕后呈现目标词（字体颜色为红色或绿色）；启动词“自己”与目标词之间的刺激间隔时间为370毫秒。实验任务是以最快的速度判断目标词的颜色，并做出按键反应。两组刺激之间的时间间隔为2 000毫秒。实验分四个模块，正式实验前有练习模块。
3.4.1.5 数据处理和统计分析
启动效应仅在刺激后1 000毫秒内有效，因此超过1 000毫秒的反应时被自动剔除。同时，为了减小极端数据对实验结果的影响，大于或小于2×（乘以）标准差的数据也从平均反应时的计算中被剔除。正确率过低的（一位）被试数据从统计分析中被剔除。
用SPSS16.0对反应时和正确率数据进行两个因素（语境×目标词）重复测量方差分析（ANOVA），其中，语境和目标词为两个被试内因素，语境因素分两个水平（长距离、短距离语境），目标词因素分三个水平（L目标词、S目标词、N目标词）。统计结果用Greenhouse-Geiss法进行校正。由于语义启动范式的主要考查指标为反应时，正确率数据在本研究中仅作参考。（实验3不同语境下三种目标词的平均反应时和正确率见表3.6）
表3.6 实验3不同语境下三种目标词的反应时和正确率
