3.5.1　行为学研究结果简述

本行为学研究通过语义启动范式探测了语境影响下“自己”回指加工在不同阶段的特征。在实验中，被试被要求默读长距离或短距离语境下的“自己”回指句，然后完成词汇选择任务。目标词或者与长距离先行词相关（L目标词），或者与短距离先行词相关（S目标词），或者为中性词（N目标词）。三组行为学实验将分别探测语境影响下“自己”回指在初期加工阶段、在启动词呈现160毫秒后和呈现370毫秒后加工阶段的特征。在实验1、实验2和实验3中，启动词“自己”与目标词之间的刺激间隔时间分别被设定为0毫秒、160毫秒和370毫秒。

行为学实验1用语义启动技术探测了语境影响下“自己”回指加工初期阶段的特征。对反应时的统计分析结果发现，L目标词在长距离语境下的反应时显著短于在短距离语境下的反应时，而S目标词在短距离语境下的反应时显著短于在长距离语境下的反应时，表现出目标词在相应语境下的启动效应，证明语境信息在“自己”回指的初期加工阶段便开始起作用。此外，反应时分析还发现了在长距离语境条件下L目标词的启动效应，而在短距离语境条件下却没有相应目标词（S目标词）的启动效应，表明尽管语境信息在“自己”回指的初期加工阶段便开始起作用，但是在初期认知加工阶段，语境信息的加工仍然不充分／不平衡，表现出长距离回指（加工）的优势。

行为学实验2用语义启动技术探测了语境影响下“自己”回指在刺激160毫秒后加工阶段的特征。首先，对行为学实验2的反应时分析发现了与行为学实验1相同的效应，即L目标词在长距离语境下的反应时显著短于在短距离语境下的反应时，而S目标词在短距离语境下的反应时显著短于在长距离语境下的反应时，表现出目标词在相应语境下的启动效应，表明在此加工阶段语境对“自己”回指加工的影响。此外，行为学实验2的反应时分析发现了在长距离语境条件下L目标词的启动效应和在短距离语境条件下S目标词的启动效应，表明在此加工阶段语境信息的整合更加充分。

行为学实验3用语义启动技术探测了语境影响下“自己”回指在刺激370毫秒后加工阶段的特征。首先，行为学实验3的反应时分析发现了与行为学实验1和2相同的效应，即L目标词在长距离语境下的反应时显著短于在短距离语境下的反应时，而S目标词在短距离语境下的反应时显著短于在长距离语境下的反应时，表现出目标词在相应语境下的启动效应，表明在此加工阶段语境对“自己”回指加工的影响。行为学实验3的反应时分析也发现了与行为学实验2相同的效应，即在长距离语境条件下L目标词的启动效应和在短距离语境条件下S目标词的启动效应，表明在此加工阶段语境信息得到充分整合。此外，行为学实验3的反应时分析探测到目标词类型的主效应，S目标词的反应时显著短于L目标词和N目标词的反应时，在此加工阶段（刺激370毫秒后）表现出“自己”受局部约束的倾向。根据实验结果推测，在此加工阶段（刺激370毫秒后），语境影响下的“自己”回指加工进入多因素（至少包含语境因素和句法因素）综合整合，而（管辖约束理论A原则的）句法约束在这一阶段起主导作用。