第10章　言语与思维：行为心理学中的思维分析

即使言语过程没有出现，动作和内脏的组织在思维时也是工作的——它表明了，即使我们没有言语活动，我们仍在用某种方式继续着我们的思维过程。

——约翰·华生

不知大家有没有印象，之前我讲过一个事实：人类在出生时是非常脆弱的，没办法跟其他任何的哺乳动物相比。当时在讲到这一环节时，我用年幼的猴子作为案例。它们与人类的婴儿在同龄阶段，有着截然不同的表现。1岁的猴子能够在树林里活蹦乱跳，能趁机把父母的食物拿走，而1岁的孩子还只能靠母乳或奶瓶获取食物。不过，人类通过获得的动作习惯，却能把任何动物快速甩在后面。人类没有为了超越灵犸和鹿的奔跑速度，就去学习快速跑，也没有去学习像大象和马那样具备强大的力量，但最终却把它们都驯服了。人类能够做到这一点，是因为学会了更重要的东西，那就是怎样创建和使用“动作的装置”。人类先学会了使用木棍，后学会了发射石头，而要把石头发射出去，就得先学会使用弹弓，用弹弓发射远比手投掷得更远。后来，人类把石头制成尖锐的石器，再后来，又制作和应用了弓箭，并用它击败和捕获那些非常敏捷的动物。接着，人类又学会了取火，用比石器更加锋利的青铜和铁制造出刀，而后又造出弯弓，直至火器。

以上描述告诉我们，人类的操作技术很高超，但具有动作灵巧性的不只有人类。大象在经过训练后，也能把卡车上的木材装卸下来；猴子经过训练后，也能熟练地操作门闩、拖拉细绳；大猩猩经过训练后，可以骑自行车穿梭于十几个瓶子排成的长形中，且不会把它们碰倒；另外，猩猩经过一段时间的学习，还可以从瓶子里喝水，能学会点烟，能把门打开或锁上等，还能做几百种其他事情。