大学评价与大学招生

社会对教育知情权的需求以及高等教育信息难以获得之间的矛盾推动了大学评价的产生与发展。当前，大学评价已客观存在，成为既定事实，影响力也已彰显，“已经对高等教育机构及学生、大学、政府、社会等利益相关者产生重要影响，改变了高等教育风景”［56］。

许多国内外学者已提出大学评价影响着大学招生，而且进一步提出了有什么样的影响。蒙克斯（Monks）和埃伦伯格（Ehrenberg）于1999年通过分析US News排名对29所大学招生录取情况的影响研究大学排名对大学招生的影响，指出大学排名与学生申请数存在一定程度的相关性：排名靠后会促使该大学提高申请者的接收比例，相应的录取学生的质量就会下降，排名下滑，进入恶性循环。国内徐和清则通过分析广东管理科学研究院大学排名指标和面向江西招生的一本高校的招生情况，得出大学排名中的本科生培养得分、自然科学研究得分及社会科学研究得分对优秀考生并未起到应有的吸引作用。

“任何事物终究是以一定量存在的，对之完整的认识包括知晓其数量和质量”［57］，大学招生亦有数量和质量之分。本节以“985”大学在河北省的招生为例，在大学排名与招生数量、录取分数线排名的多维数据分析中求解大学评价对大学招生数量与质量的综合影响，同时针对评价体系的特点，研究不同大学评价体系的特殊影响。