1.本实验装置填补了小船过河实验的空白。
2.小船过河问题对于刚接触高中物理的学生是比较难以理解的，本实验装置可以直观地解决这个问题。
3.可以活跃课堂气氛，实验操作简单，短时间内可以多次实验，有效设计教学环节，能激发学生的学习兴趣。
