创新点和实效性分析

1.扭秤实验重现

在各版本的高中教材中，均只是简单提及卡文迪许扭秤实验。由于该实验重现难度大，教学中也无演示，导致学生无法理解。故本实验重现卡文迪许扭秤实验，引导学生探索其背后的发展历程，同时，引导学生对问题深入分析，培养其创新精神，以此促进学生的认知能力向更深层次发展。

2.理论计算的简单化

目前，对引力常量G的测量，各类方法（如周期法等）对理论知识要求较高，高中生难以理解，本实验采用放大法测量出扭力常数，只需测量出扭转角度，即可求得引力。此测量扭力的方法与弹力原理相似，大大降低了难度，学生更容易理解。

3.使用传感器、放大法测量扭力常数

本实验采用了放大法来测量扭力常数，即先用外力将T形架转动3圈后，再利用力传感器测量恢复扭力的大小，再求单位角度的扭力，即为扭力常数k。准确度更大。

4.融入多种物理思想

融入多种物理思想，满足核心素养在教学中对学生的要求，培养学生的科学态度与责任感。主要运用以下思想：平衡法（倒置的T形轻质框架：左边力矩=右边力矩）；转换法（万有引力F转换为钨丝扭转角度α，α角度的测量转换为三角形边的测量）；放大法（测量扭力常数；采用T字架，增大力臂；利用反射光线，拉开镜子与标尺的距离，增大反射光线对应的光标变化；钨丝扭转角度α放大为钨丝扭转前后凹面镜反射光线间夹角2α）。