请相信孩子的智力
坚信自己的孩子与别的孩子相比，仅仅是特点不同而非智力水平有差异；坚信这种不同的特点，也是上帝宏伟计划的一部分；坚信自己对孩子的信心不但可以改变自己，也可以改变孩子。
当一些父母聚集在一起的时候，他们甚至会当着孩子的面说：
你的孩子怎么那么聪明啊，你看看我家孩子，一副呆头呆脑的样子；
你说奇怪不奇怪呀，我和他爸不算傻啊，为什么我们生的孩子就这么傻乎乎的呢？
你看人家的孩子又拿了钢琴比赛一等奖，我家孩子学钢琴的时间比人家长，居然连个优秀奖都没拿到，肯定是他智商的问题，不然为什么会被别人落下这么多呢？
……
这些话都是父母怀疑孩子的智力的表现，父母在说这些话的时候会增加对孩子智力的怀疑，而在一边听的孩子也会因此而感到自卑并加深对自己的怀疑，这对孩子智力的培养是十分不利的。
有这样一件非常有意思的事情：
某天开家长会，老师对家长说，这些孩子智力超群，那些孩子就稍微差一些，剩下的那些简直笨得要命。此时，父母会如何想呢？有一部分家长真的相信了老师的话，不幸的是，自己的孩子正处于老师所说的“笨”的行列，于是，他们对孩子的智力产生了怀疑。
第二次家长会上，老师拿出孩子们的成绩单，并且告知家长，我说的没错吧，之前我说的这部分孩子考到了80分以上，稍差一些的在60分到80分之间，而剩下的那些“笨蛋”都不及格。恰恰不幸的是，有些父母成了“笨蛋”的家长，他们于是对老师的话深信不疑，对孩子的智力完全定义在了“笨”字上。
难道事实真的是这样吗？
斯宾塞教育智慧
斯宾塞认为：以上老师举的事例根本就是无稽之谈！除了天才“神童”或者有智力障碍的孩子占少数以外，绝大多数的孩子只是存在智力特征的差异，并不存在智力高低的区别。
在一个人的潜能中，已表露出来的智力所占的比例仅仅占所有潜能的万分之一。即使是很少一部分生理或者智力有残障的孩子，在现实生活中表现出来的低能和低智商，更多也是由于现实条件或者教育方式而造成的。正如在“智商”上有着很高权威的卡尔先生所说：“假如仅仅靠智力测验来选拔孩子的话，那么，我们就埋没了70%富有创造力的孩子。”
因此，父母要对孩子的智力充满信心，相信他们有着巨大的潜能，并且通过正确的教育方式来挖掘孩子的潜力，让孩子的潜能得以开发，让他成为一个对别人有益而自己也快乐富足的人。
★斯宾塞教育启示★
（1）孩子“笨”，也要相信他。
随着孩子的生长，父母渐渐发现了孩子比自己想象的要“笨”；
这个年龄的孩子都会走路了，而他连站都不会；
同样大的孩子已经能够说完整的话了，而他连“爸爸妈妈”都不会叫；
同一所学校，同一个班级，同样大的岁数，父母对孩子的学习付出了不少的努力，孩子每次考试却总是比邻居家的孩子少十几分；
别人的孩子比他进舞蹈班要晚，人家已经能够独立跳好几支曲子了，可是他连一套完整的动作都记不住；
……
面对这些“笨”孩子，家长开始怀疑：“是不是我的孩子智力有问题啊？”在这种想法的支配下，父母不是骂孩子“太笨”，就是对孩子表现出强烈的失望。父母的表现只能让孩子更加无助，让孩子觉得自己真的是很“笨”，这些对孩子的智力开发是无益的。
越是面对“笨”孩子，父母越是要相信他们，给他们充分的信心和鼓励，让他们慢慢展现自己的才华，直到有一天你会发现：“孩子不是智力不够高，而是他开窍得比别人晚一些罢了。”
（2）给“笨”孩子创造好环境。
只有肥沃的土地才能长出好庄稼，只有良好的环境才能让“笨”孩子变得聪明，而环境包括两方面：一是物质环境，父母要让孩子有基本的生活用品，有良好的学习环境，有广阔的活动场所；一是心理环境，它比物质环境对孩子的智力成长更重要。心理环境是指和睦友爱的气氛、民主宽松的态度、无拘无束的沟通，以及父母自身的榜样。好环境对孩子智力的培养和以后的发展起着举足轻重的作用。
有科学研究证明，即使两个遗传素质完全相同的双胞胎，如果在不同的家庭环境中成长，他们的智力发展水平也不相等，在较优裕和快乐的家庭环境中长大的孩子其智力发展会更优秀。因此，父母一定要想方设法给孩子创造良好的环境，让他们快快乐乐、健健康康地成长。
（3）给孩子创造的机会。
孩子的成长，需要他经过不断的体验和学习才能很好地实现，所以，父母要尽可能多地为孩子提供创造的机会。假如父母总是以自我为中心，对孩子忽冷忽热，空闲的时候逗孩子玩儿，烦躁的时候拿孩子出气，肯定不利于孩子智力的发展。
如果父母总是按照自己的愿望和兴趣爱好来培养孩子，强行规定孩子的发展方向，在孩子幼小的时候就限制他某些方面的兴趣，让孩子单一式的发展，这对孩子智力的开发也是很不利的。父母要给孩子创造的机会，让他依照自己的愿望和兴趣爱好来体验和学习，这样他们才能够运用自己的才能来高效地学习，他们的潜力也会因此被开发出来。
（4）让孩子体验成功的乐趣。
父母总是喜欢训斥孩子：
都做了三遍了，还是做错，你怎么就这么笨呢？
你看看你的同桌，英语说得多好，哪像你一天到晚就知道玩儿啊；
行了，做什么什么不成，我都怀疑，你到底干什么行？
……
这些对孩子脱口而出的批评，显然是父母出于一片好心，希望自己的孩子向更加优秀的方面发展，但是这些训斥往往是因为父母对孩子的能力作了错误的估计，并且这样的说话方式，只会伤害孩子的自尊，使孩子畏惧学习。
父母要尽量避免唠叨式的批评，对孩子做出的努力及时地肯定，就算是微小的进步也要懂得赞扬孩子，让孩子从中体会到成功的快乐，这不仅是对孩子最好的精神奖励，更有利于激励孩子对下一次的考验进行尝试。
另外，当你想让孩子完成一些稍微有难度的事情的时候，一定要让孩子“跳一跳，够得着”，不要一下子要求太高，不要让孩子经受太多的失败，即使孩子对自己的要求太高，也不要斥责、取笑他的失败，应该肯定孩子的进取心，欣赏孩子的优点，让孩子体会到自己的进步，始终满怀信心面对人生的挫折和失败。