附录1：儿童及青少年智力培养的一般标准
家长和老师要想更加轻松地培养孩子的智力，就要了解孩子在不同年龄段的心智特点和一般发展规律，同时还需要知道孩子在当前阶段具备什么样的基本能力。孩子的成长是一个很漫长的过程，父母不可能边教育孩子边总结孩子智力培养的一般标准，没有那个时间，也没有那个精力。所以，让我们来看看多年以来前人们留下的经验吧。
1.入托前（2.5～3岁）：正处于语言爆发期和模仿期，而且对各种事物都处于敏感期，能完成一些基本的动作，例如走、跑、爬、跳、拥抱、蹲起等简单动作；具有最初的团队意识，并具有想要与人合作的意向；在语言表达上可以简单地描绘出一个人的经历；逻辑能力方面，可以辨析简单的数字，区别物质与非物质，以及不同的几何图形。
2.入托后（3～6岁）：能够实现数字概念具象化；熟练地掌握基本交际语言；对社会和家庭分工有初步的了解；并懂得生命演变和进化的基本规律；开始懂得使用简单的工具去了解世界和地球；对简单的自然规律，如昼夜交替、四季变换等有一定了解；具有初步的安全意识。
3.一年级（6～7岁）：能将数字从1数到100，掌握单双数的规律，能做简单的加减法运算；能对一些信息进行观察、记录和分类；能看懂并使用比较复杂的地图；产生简单的群居意识。
4.二年级（7～8岁）：能够掌握1000以内数字的大小，熟练背诵乘法口诀并了解常见的度量衡；认识钟表及其他日常使用的计量品，如体温计、天枰、尺子等；能进行简单的阅读，并从书中理解简单的社会分工、人们的谋生手段；制订简单的计划并认真去完成；能理解诗歌散文等读物的优美之处，可以区分虚构和非虚构作品，通过图书了解动物植物和大自然的简单规律；懂得人类生存所必须的条件；能利用简单的健身方法，如跑步，跳远等。
5.三年级（8～9岁）：会用图表的形式来表达数据的变化；能够运用竖式进行1000以内加减法的运算，懂得搜集身边的资料并归类保存；能使用字典、词典和其他工具书；懂得一些小生物的演变过程，如小鸡、小青蛙、小蝴蝶等。
6.四年级（9～10岁）：借助计算器等工具运算比较大的数字，能够自我绘制图表，开始学习小数和分数；通过图表来理解气候、人口、经济等变化，独立完成500字的作文，并懂得阅读大量不同类型的课外读物。
7.五年级（10～11岁）：能对分数和小数进行加减乘除运算，能通过研读笔记来发现深层次的道理和体会；可以用简明、通顺的短文表达自己的思想，能大致了解世界、大陆和海洋的构成并说出世界上一些大国的特点；理解人体基本的构造并能阐述人体各大系统的工作原理；具有基本的道德价值判断能力。
8.六年级（11～12岁）：能熟练地运用加减乘除四则运算，理解各种几何图形之间的相互关系；能撰写正式的信函，具有一种以上课外爱好；形成初步的价值观体系，理解社会的构成和国家的构成。