给孩子积极的暗示
充满积极的暗示，特别是父母的积极暗示，会在孩子的心理和心智方面，产生良好的作用。
你知道吗，你无心的一句话，对于孩子来讲有的积极，有的消极。生活中，父母在和孩子沟通的过程中，就会不知不觉地给孩子一些暗示，这些暗示在培养孩子的性格、学习和生活习惯以及意志品质等方面起到了巨大的作用。
暗示分为积极和消极之分，积极的暗示起到的作用比给孩子灌输大道理还有意义，积极的暗示不仅能够培养孩子积极向上的性格，还能融洽父母与孩子的关系，而消极的暗示却是“腐蚀剂”，在不知不觉中摧垮孩子的意志，摧毁他们的自信心，让他们变得自卑、自弃。
在生活中，你是否总是给孩子这些消极的暗示：
你自己去上学？你行吗？
这次怎么考得这么好啊？没搞小动作吧？
这是你自己画的吗？简直让我不敢相信！
你也知道关心爸爸妈妈了？太阳真是从西边出来了！
……
还有些家长保持“沉默”的态度，当孩子考了好成绩，表情依然冷冰冰，仿佛孩子考好是理所当然的；当孩子做了好事，装作不知道，生怕孩子为此而骄傲……
这些话和表情看似问题不是很大，但是敏感的孩子会懂得，你是在否定他，甚至怀疑他的能力，时间一久，他们就认为：“反正做得再好，爸爸妈妈也不相信，我何必那么努力？”这种想法的危害是巨大的，是具有毁灭性的。
斯宾塞教育智慧
“积极暗示”与“消极暗示”，都是人们的心理状态。美国心理学家罗森塔尔和雅格布森等人曾做了一个实验：他随便指出一部分学生，和老师说这些学生很有潜力，将来会在不同的领域做出成就。于是，老师对这些学生格外重视，经常表扬和夸奖他们，这些学生也觉得自己很特殊。结果，在这一学期的期末考试中，这些学生个个成绩优异，而其他的学生即使以前成绩很好，在这次考试中却表现平平。十几年后，这些学生果然在自己的领域成就了一番事业。这种现象被称为“皮格马利翁”现象，也叫“罗森塔尔效应”。这个实验告诉了我们“积极暗示”的作用。
由此看来，积极暗示对人的一生有着巨大的影响，儿童心理研究成果还表明：儿童是易受暗示的。3～12岁的孩子（主要指小学和幼儿园的孩子）最适合用心理暗示法进行教育。因为儿童天生好奇，不像成人那么对任何事特都具有偏见。
斯宾塞说：“我发现对于孩子来说，暗示的作用，越是早期，作用就越深远，而暗示者和孩子的关系越是密切，作用也越显著。”除此之外，斯宾塞认为：包含至爱的情感暗示，作用和一般的暗示有所不同，被迫称赞孩子的暗示，会让孩子感受到虚情假意，进而感到反感，而付诸真情的暗示却能够让孩子信心倍增。付诸真情的暗示才是真正意义上的积极暗示。
著名教育心理学家马丁教授的一项调查表明：在品质、意识和智力方面，具有出色表现的人，他们中有90%的人在童年或者少年时代都被积极暗示过。所以，父母要培养出快乐而有成就的孩子，就应该多多给予他们积极的暗示。
★斯宾塞教育启示★
（1）善于发现孩子在某些方面的潜能。
有些孩子可能看上去很调皮，很懒惰，甚至似乎没什么出息，但是他们身上可能存在着很大的潜能，比如孩子喜欢和人打架，而且还总是赢，这孩子很可能具备运动上的天赋，父母应该暗示他：“打架是不对的，但是如果你把力气花在练习足球上，我们相信，你一定能进校队，如果练好了，以后还会进国家队，我们打个赌好吗？”
孩子做的有些事情或许无厘头，看似没什么意义，但是他们的潜能可能就隐藏在其中，比如有些孩子天生喜欢玩儿汽车模型，他们以后就很可能成为赛车手；有些孩子喜欢和小动物在一起，他们长大后很可能在动物学上有所发展。所以，父母不要拒绝孩子“玩儿”，而且还要暗示让他们“玩儿”，鼓励他们“玩儿”。
（2）少说风凉话。
自从“激将法”出现在人们视野中后，家长也开始逐步用在了孩子身上，即使想夸孩子，也说成了“风凉话”：
一次考得好代表不了什么，有本事你每回都考90分以上；
我说你不行吧，不行的时候别逞能，等人看笑话呢？
弹不好钢琴，当初还非要学，没有金刚钻就别揽瓷器活；
上次说这次会比你同桌考得好，傻了吧？我看你呀，以后少说这样的话，省得让自己无地自容；
……
风凉话让孩子备受打击，激将不成，反打击了孩子的信心，得不偿失啊！
（3）丢弃那些不该要的“积极暗示”。
有些家长懂得积极暗示的作用，即使孩子错了，也会一个劲儿地夸奖：
孩子拿家长的钱买零食，家长说：“宝贝真有本事，现在就能分辨出钱的数额大小了。”
孩子打架打赢了，家长说：“挺厉害啊，以后你自己出去我们就放心了。”
别的孩子骂他，他也骂，家长说：“会还嘴了，不错，这样才不会被被人欺负嘛！”
……
孩子以上的行为都是不好的，是应该批评的，万万不可进行“积极暗示”，积极暗示固然重要，但是对于错误，该批评就得批评。