《中小幼学生创新素养系统培养（下·学校实验报告）》简介
《中小幼学生创新素养系统培养（下·学校实验报告）》这本书是由.庄小凤，倪志刚主编创作的,《中小幼学生创新素养系统培养（下·学校实验报告）》共有108章节
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目录
目 录 第三编 中小幼学生创新素养系统培养的学校实验报告 徐汇区长桥第三幼儿园实验报告 一、实验的背景 二、实验的目的 三、实验的过程 四、实验的结果 五、分析...
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第三编 中小幼学生创新素养系统培养的学校实验报告
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徐汇区长桥第三幼儿园实验报告
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一、实验的背景
（1）长桥第三幼儿园（以下简称“长三幼儿园”）是上海市教委重点课题“基于中小幼学生创新素养发展特点的区域性系统培养研究”的实验园。“基于中小幼学生创新素养发展特...
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二、实验的目的
本课题将积极探索幼儿创新素养发展的阶段性特点，并且以此作为幼儿创新素养培养的心理学基础，展开全纳性系统培养的实验研究，在理论与实践的基础上，积累经验，提供可资借...
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三、实验的过程
准备阶段（2012年7月—2013年3月）：完成研究方案的制定，对全体教师进行核心概念的培训和了解课题背景的培训。 实施阶段（2013年4月—2014年12月）...
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四、实验的结果
（一）理清了相关概念 1.科学教育 激发、支持和引导幼儿主动探索，让幼儿经历发现和探究的过程，从中获得有关周围物质世界及其关系的感性经验的活动。 2.创新素养 ...
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五、分析与讨论
从这两份案例中我们不难看出，教师从最初的不理解到能主动地根据创新素养的基本要素来设计活动，体现了她们的进步。在实践研究的过程中，她们积极反思，及时调整活动设计，...
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六、困惑与反思
三年的实践，我们在总课题组的引领下，对幼儿的心理特征与行为特征都有了一个充分的认识，对长三幼儿园的课程进行了统整，教师的教育行为发生了很大变化，收获颇丰。可是，...
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徐汇区襄阳路第一幼儿园实验报告
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一、实验背景
在知识经济为主导的时代，一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济、实现可持续发展的巨大潜力。早期创新素养的培养是幼儿综合素质全面提高的...
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二、实验目的
作为本次学生创新素养培养的第一轮实验校，我们立足幼儿园科技创新活动室的开发与研究，对幼儿创新素养等进行情报综述，对课程目标、内容、形式等做二度开发与研究，对教师...
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三、实验过程
（一）第一学年（2012年9月—2013年8月）研究内容 （1）按年级成立实验小组，对应区域内的创新素养培养的目标，分别筛选和修订出本年级各种活动类型下的典型活...
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四、实验结果与分析
（一）“小科学家工作室”课程系统培养幼儿的创新素养 幼儿园在课程实施中开展了系统培养的研究： 第一，《襄一幼儿园课程园本化实施方案》是立足于幼儿“玩中学”的科学...
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五、回顾与思考
（一）创新素养系统培养与学校课程体系的关系问题 创新素养的培养不是单独存在的，而是与学校课程体系紧密相连的。创新教育是一种教育理念，其落实的载体是学校的课程体系...
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徐汇区益思幼儿园实验报告
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一、问题的提出
（一）关键词界定 1.生态环境教育 生态环境教育是近半个世纪以来伴随全球性生态环境的不断恶化，生物多样性出现严重危机，人类必须扭转这一趋势的紧迫社会需要下，应运...
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二、研究方法与过程
（一）研究时间 2012年9月—2015年7月。 （二）研究对象 徐汇区益思幼儿园小、中、大年级的幼儿。 （三）研究目标 在幼儿园生态环境教育中，发现在培养幼儿...
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三、研究结果
（一）我园的幼儿在生态环境教育中创新素养的现状、问题、成因 1.现状与问题 （1）从幼儿解决问题水平看，创新意识的能力有待增强。幼儿在环境节日中，能对大自然进行...
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四、研究成效
（一）开展“爱迪生小组活动”，与幼儿创新素养有机融合 我园特色课程生态环境教育，尽管把幼儿创新素养培养作为重要的组成部分提出来，也突破了传统形式和内容，但是，我...
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五、研究中的不足与需要进一步研究的问题
（一）研究中的不足 我园是一所普通的二级幼儿园，教师年龄呈两极分化，45岁以上的教师占大多数，虽然这部分教师在生态环境教育方面有一定的经验，但是常停留在以往的经...
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参考文献
1.中华人民共和国教育部.3～6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社，2012. 2.徐月云.对幼儿进行生态环境教育的实践和认识[J].宁夏教育...
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徐汇区机关建国幼儿园实验报告
成为上海市教委重点课题“基于中小幼学生创新素养发展特点的区域性系统培养研究”实验学校，是我园发展的一次机遇。在前期与科研室专家积极互动的过程中，我们逐步明确了研...
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一、幼儿园推进研究工作的主要举措
（一）园课题组学习引领 实践初期，我们认真领会总课题组的精神，部署如何在我园开展“系统培养”。首先，我们认识到创新课题的深入落实离不开园内的每一位教师，教师是此...
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二、课程统整，系统设计，幼儿园环境课程下的创新素养培养
我们牢牢把握总该课题组提出的要求，全面、系统地培养幼儿的创新素养。要落实这一精神，我们感到只有在幼儿园的课程中进行。因此，我们通过幼儿园课程调试，让创新活动全面...
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三、研究取得的初步成果
在实践的过程中，我们收集第一手鲜活的案例、课例，认真梳理总结，让研究工作成果逐步显现。我们依托一线教师的直接实践经验，获得创新素养培养的第一手资料——最生动鲜活...
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徐汇区科技幼儿园实验报告
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一、实验背景
（一）国外幼儿创新素养研究的不断推进 当今世界强国美国拥有强大的竞争力，其雄厚的实力就来源于先进的科学技术。全世界有60%—70%最新技术诞生于美国，约有40%...
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二、实验目的
（1）通过文献综述以及实践观察，梳理、归纳幼儿创新素养的年龄特征与教育目标。 （2）实验并发现培养幼儿创新素养的教育策略，从而改变教师的教育教学行为。 （3）设...
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三、实验过程
（一）启动阶段（2012年9月—2012年10月） 建立课题组，明确分工，落实研究任务，成立情报组，收集资料，组织分析探讨，掌握课题研究的有关动态和情报资料；制...