一、实验背景

光启小学以徐光启的名字命名，有着130多年的历史，长久以来植根于徐汇科技教育肥沃的土壤中，是一所具有科技教育特色的传统老校。20多年前，学校就开展了“头脑奥林匹克”活动，并以此作为学校科技教育的主要抓手，依托独特的师资力量，开展这项培养学生创新思考、创造力形成的活动。学校对学生创新能力的培养也在这一项目基础上展开。

在20多年的参赛历程中，我们也看到了目前中国“头脑奥林匹克”活动的局限性。与其他学校相比，我校的学生在学习能力上相对比较薄弱，知识面较狭窄，语言表达能力、逻辑思维能力和动手操作能力都不尽如人意，缺乏创造性思维的品质，动手能力也较弱。多年以来，学校开展以“头脑奥林匹克”活动为抓手的创新活动，都是以兴趣小组和集中训练的形式为主，常常是为了比赛而比赛，为了名次而冲刺，真正留给学生的创造性思考空间、创新能力培养机会少之又少。学校大部分学生没有机会参与到活动中，培养创新能力的教育理念不能惠及全体学生。那么，如何让这一有益于学生终身发展的活动能够面向所有学生，能够从高高在上的精英培养走向惠及大众的普及教育？我们进行了深入的思考和实质性探索。

“基于中小幼学生创新素养发展特点的区域性系统培养研究”是由徐汇区教育局局长庄小凤牵头研究的上海市重点课题，光启小学有幸作为第一批实验学校参与了课题的研究。能够加入到这个研究团体中，我们感到非常荣幸，同时也感到自己身上的担子不轻。