此次实验的目的在于，将中小幼学生创新素养基础性品质发展的阶段性特点作为学生创新素养培养的心理学基础，结合学校特点，利用漕河泾新兴技术开发区的高新技术资源及创新的理念，以基础型课程的实施为载体，整合开发课程资源，统整学科教材，营造创新氛围，展开我校学生的全纳性系统培养的实验研究。在理论与实践的结合上，探索适合我校学生实际需要的学习方式，并逐步形成我校特点的学生教育培养模式，适应新形势的要求。学校借此进行管理机制的创新，推进教育的优质均衡发展。
