一、实验的背景

（1）长桥第三幼儿园（以下简称“长三幼儿园”）是上海市教委重点课题“基于中小幼学生创新素养发展特点的区域性系统培养研究”的实验园。“基于中小幼学生创新素养发展特点的区域性系统培养研究”是由徐汇区负责教育的局长领衔的课题。课题组成员都是徐汇区资深的科研员，他们在前期已经做了大量的情报综述研究，研究的核心概念已经十分清晰，推进的办法也十分清楚，有专家的领衔与指导，研究会稳步推进。

在总课题组的引领下，研究从2012年至今，已经历经3年，共3个阶段。第一阶段，理清了幼儿创新素养发展的心理特点；第二阶段，梳理了科学教育中幼儿创新素养发展的行为特征并形成了教师指导意见；第三阶段，形成了创新素养培养的园本统整课程。

（2）长三幼儿园近年来一直进行“探索式科学教育活动的实践研究”，获得了一些有益的经验，为本课题的研究奠定了一定的基础。我们是以建构科学教育为特色的幼儿园，在开展科学教育活动中，教师对自己的教学活动都进行了深刻的反思和调整，设计活动的能力有了提高，研究意识得到加强，而且发现问题、解决问题、反思问题的能力也有很大的提高；幼儿在活动中对周围的一些有趣的科学现象产生了浓厚的兴趣，在问题提出后能大胆假设，并通过自己的实践来验证自己的假设，在不断操作尝试的过程中，探究能力、交往能力也有了很大的提高；同时家长参与幼儿园科学教育活动的热情也提高了。但是如何进行系统的、全纳型的、符合幼儿行为特点的培养，以形成全园性的课程统整指南，还需要进行进一步研究。