一、实验背景

在知识经济为主导的时代，一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济、实现可持续发展的巨大潜力。早期创新素养的培养是幼儿综合素质全面提高的关键。因此，对幼儿进行创新素养培养，使之成为人才培养的第一环，已经成为时代发展对幼教改革的迫切呼唤。

在市级课题积极探索中小幼学生创新素养发展的阶段性特点的背景下，并且以此作为学生创新素养培养的心理学基础，徐汇区襄阳路第一幼儿园（以下简称“襄一幼儿园”）展开全纳性系统培养的实验研究，在理论与实践的结合上，形成幼儿园园本课程系统的培养模式。