（1）梳理和提炼学校已有的相关经验；调研高一新生的身心特点和认知发展水平现状；调研有专长学生的创新素养发展特点。
（2）确定实验学科和实验教师设计《学期课程统整指南》，并依据学校课程方案由实验学科逐步辐射学校所有学科。
（3）各实验学科的教师实施《学期课程统整指南》，在基础课程中获得一定的实验成果。
（4）整合三类课程，并依托校外资源，在此基础上形成学校的特色课程。
（5）利用校庆、区级展示活动召开课题专题培训和交流活动，搭建各级各类平台，促进反思和总结。
