三、实验的过程

准备阶段（2012年7月—2013年3月）：完成研究方案的制定，对全体教师进行核心概念的培训和了解课题背景的培训。

实施阶段（2013年4月—2014年12月）：结合本园科学教育活动的开展，通过多种途径和方法，揭示各年龄段幼儿创新素养品质发展的特点；根据特点，开展幼儿创新素养培养的实证研究并积累过程性研究资料，以案例的形式，归纳总结有价值的和有借鉴价值的做法。

总结阶段（2014年12月—2015年6月）：全面总结幼儿阶段的课题研究，收集成功案例，总结典型经验，参与出版教育专著。