全球治理人才培养：国际经验与中国实践_国际关系

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序　为什么需要全球治理，需要什么样的全球治理？

戴长征对外经济贸易大学国际关系学院/国家安全与治理研究院院长、教授、博士生导师、中国经济外交研究会副会长由于经济全球化的深入发展，国防社会联系的日益紧密，国...

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区域国别全球治理人才培养实践

(https://www.daowen.com)...

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全球治理实践与“一带一路”倡议：国际经验与中国方案

戴长征摘　要　进入2016年以来，随着民粹主义在欧美国家的兴起以及相伴而来的英国“脱欧”、特朗普当选美国新一届总统等，关于全球治理进程是否会出现逆转的论题越来...

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一、全球治理遭遇的困难及其根源

国际关系的历史如果按照不同的标准和逻辑，会有不同阶段，但从全球治理的角度看，则做如下大致划分可能对人们认识问题的起源和性质更有助益：一是两次世界大战前的国际关系...

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二、中国参与和引领全球治理

面对当前全球治理中的种种瓶颈，各国越来越需要加强相互间的协调，并且在一定程度上克服自身狭隘的利益诉求。国际关系学者巴里·布赞（Barry Buzan）等人将当前...

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三、“一带一路”与全球治理

作为中国主动发起的一个合作倡议，“一带一路”倡议本身就可以被看作是全球治理发展的产物，它反映了发展中国家提升自身在全球治理中的地位，以使自身利益可以在全球治理的...

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四、结论

2016年发生的一系列“黑天鹅”事件，包括英国通过全民公投的方式做出了“脱欧”的决定，特朗普当选为美国总统，使得对于全球化有可能出现逆转的担忧逐渐升温。尽管发达...

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中国大学如何培养全球治理人才？——美国研究型大学的经验及其启示

张　汉　赵寰宇摘　要　在中国特色社会主义进入新时代的背景下，为助力中国在全球治理中提出中国方案、贡献中国力量，中国的全球治理人才培养需要创新机制。文章认为，目...

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一、新时代全球治理的中国方案及其人才需求

改革开放以来，中国从全球治理的参与者逐步转变为塑造者。改革开放伊始，面对复杂多变的国际局势和中国自身经济发展的艰巨任务，中国积极参与到既有的全球经济体系之中以谋...

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二、他山之石：美国研究型大学的经验

美国的全球治理能力表现在多个方面。第一是硬实力，即强大综合国力所支撑的全球公共产品供给能力。第二是制度性力量，即塑造第二次世界大战后的国际秩序并建立一系列国际组...

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（一）美国研究型大学全球治理人才培养的特点

笔者从以下几个方面具体分析美国研究型大学的全球治理人才培养工作。第一，机构设置。全球治理是在全球化进程中兴起的新研究领域，具有较强的时代特征和应用价值。全球治...

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（二）最佳实践案例：哈佛大学

笔者从以下几个方面具体分析哈佛大学的全球治理人才培养工作。第一，机构设置。哈佛大学的全球治理人才培养工作主要由肯尼迪政府学院承担。肯尼迪政府学院是定位于公共政...

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三、如何提升中国大学的全球治理人才培养能力

美国研究型大学的全球治理人才培养积累了丰富经验，其中有很多理念和做法值得中国大学参考。而且美国研究型大学还在不断进取和反思，针对美国既有全球治理人才培养模式的成...

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美国名校国际政治人才培养的模式与特征：以哈佛大学肯尼迪政府学院为例

叶　静摘　要　如何去培育合格的政治人才？如何产生更多更优秀的政治人才？哈佛大学的肯尼迪政府学院（The John F.Kennedy School of Go...

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一、肯尼迪政府学院师资与机构

要培养优秀的学生，首要要有杰出的师资队伍。肯尼迪政府学院的师资团队非常庞大，不同的研究领域常常聚集着多位优秀的研究人员和学者。从表1中可以看到，肯尼迪政府学院的...

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二、肯尼迪政府学院学生项目与课程设计

肯尼迪政府学院有着非常多元的学生项目，能够招募世界上最为优秀的学生和最有资源的受训者。它一共拥有两种学位项目，即硕士项目和博士项目。硕士项目又分为两种，一种是两...

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三、依托于哈佛大学的资源网络

(https://www.daowen.com) 上两节介绍了肯尼迪政府学院自身的机构设置和项目安排，毫无疑问，这些都塑造了肯尼迪政府学院的独特优势。然而肯尼迪...

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四、结论

在哈佛大学流传着这样一句话：在哈佛，不是你走向世界，而是世界走向你。而肯尼迪政府学院就是这样一个典型，其成功源于各种优势的叠加。总的说来，肯尼迪政府学院师资团队...

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日本国际组织人才培养举措及其对中国的借鉴作用

王海滨摘　要　进入二十一世纪以来，日本在国际组织中的职员数量稳定增长，并涌现一批比较优秀的国际组织干部职员，从而使日本在国际组织中的影响力也得以增强。这与日本...

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一、日本在国际组织中专业人才的分布现状

第二次世界大战结束之后，为了重塑日本在国际社会的国家形象，日本极力提升自身在国际社会的影响力，努力增强对国际组织的影响力。特别是二十一世纪以来，国际组织已经成为...

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二、日本培养国际组织人才的主要举措

为了进一步扩大国际影响力，提升日本在国际社会的“贡献度”，日本设定了2025年在联合国组织工作的日籍职员数量达到千人以上的目标。此外，也借此积极扩大在其他政府间...

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三、对我国培养国际组织人才的启示

进入二十一世纪以来，我国在国际社会中的地位大为提升。然而，我国在国际组织中的话语权却与我国的国力及国际社会并不匹配。这主要原因在于我国在国际组织特别是政府间国际...

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欧盟实习生项目与贸大全球治理人才培养的路径探究

石贤泽摘　要　欧盟的治理模式是一种多层次治理模式，其人才选拔、训练与评估的整体进程形成了与其匹配的欧盟治理人才。欧盟治理模式下的人才培养对于中国深度参与国际社...

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一、欧盟人才选用路径与特色实习生项目

在欧共体早期的人才招聘与选拔方面，主要是采用法国式的公开竞争模式，并且欧共体的各个机构采用自己的竞争程序。自从1990年以来，欧共体机构开始考虑将人事进程统一起...

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二、欧盟实习生项目模式与进程：以欧盟委员会和欧洲议会实习为重点的考察

欧盟的实习生招收制度发展已经相当成熟与系统化，各自独立的欧盟机构官方网站都详列实习申请的咨询与公告。实习项目的选拔程序由各个欧盟机构和局署自己负责进行，申请通常...

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三、基于欧盟实习生项目的贸大全球治理人才培养的路径建议

新的全球治理实践以及欧盟的新公共管理改革，使欧盟在人才培养与选拔上主张“新能力范式”[5]。高等教育对于国际化人才培养的要求使高校在人才培养方面结合自身特点寻求...

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四、小结

全球治理不仅是一个知识场域，更是当前全球政治发展中的一个重要实践，是中国越加发挥影响力的重要知识场域与实践场域。对外经济贸易大学启动全球治理人才项目在中国高等教...

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印度全球治理人才培养与输送战略及对中国的启示

邱昌情摘　要　随着经济全球化的深入发展，培养和输送全球治理人才日益成为世界各大国提升其国际影响力、参与国际议程设置和国际规则制定的重要途径。在印度参与全球治理...

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一、印度全球治理人才培养和输送的现状

冷战结束以来，随着全球化进程的深入发展，世界各国开始越来越重视以经济社会发展、科技水平为基础的综合国力的竞争，和平与发展成为时代的主题，全球治理人才成为影响主权...

《全球治理人才培养：国际经验与中国实践》简介

序　为什么需要全球治理，需要什么样的全球治理？

目录

区域国别全球治理人才培养实践

全球治理实践与“一带一路”倡议：国际经验与中国方案

一、全球治理遭遇的困难及其根源

二、中国参与和引领全球治理

三、“一带一路”与全球治理

四、结论

中国大学如何培养全球治理人才？——美国研究型大学的经验及其启示

一、新时代全球治理的中国方案及其人才需求

二、他山之石：美国研究型大学的经验

（一）美国研究型大学全球治理人才培养的特点

（二）最佳实践案例：哈佛大学

三、如何提升中国大学的全球治理人才培养能力

美国名校国际政治人才培养的模式与特征：以哈佛大学肯尼迪政府学院为例

一、肯尼迪政府学院师资与机构

二、肯尼迪政府学院学生项目与课程设计

三、依托于哈佛大学的资源网络

四、结论

日本国际组织人才培养举措及其对中国的借鉴作用

一、日本在国际组织中专业人才的分布现状

二、日本培养国际组织人才的主要举措

三、对我国培养国际组织人才的启示

欧盟实习生项目与贸大全球治理人才培养的路径探究

一、欧盟人才选用路径与特色实习生项目

二、欧盟实习生项目模式与进程：以欧盟委员会和欧洲议会实习为重点的考察

三、基于欧盟实习生项目的贸大全球治理人才培养的路径建议

四、小结

印度全球治理人才培养与输送战略及对中国的启示

一、印度全球治理人才培养和输送的现状

《全球治理人才培养：国际经验与中国实践》简介

序 为什么需要全球治理，需要什么样的全球治理？

目录

区域国别全球治理人才培养实践

全球治理实践与“一带一路”倡议：国际经验与中国方案

一、全球治理遭遇的困难及其根源

二、中国参与和引领全球治理

三、“一带一路”与全球治理

四、结论

中国大学如何培养全球治理人才？——美国研究型大学的经验及其启示

一、新时代全球治理的中国方案及其人才需求

二、他山之石：美国研究型大学的经验

（一）美国研究型大学全球治理人才培养的特点

（二）最佳实践案例：哈佛大学

三、如何提升中国大学的全球治理人才培养能力

美国名校国际政治人才培养的模式与特征：以哈佛大学肯尼迪政府学院为例

一、肯尼迪政府学院师资与机构

二、肯尼迪政府学院学生项目与课程设计

三、依托于哈佛大学的资源网络

四、结论

日本国际组织人才培养举措及其对中国的借鉴作用

一、日本在国际组织中专业人才的分布现状

二、日本培养国际组织人才的主要举措

三、对我国培养国际组织人才的启示

欧盟实习生项目与贸大全球治理人才培养的路径探究

一、欧盟人才选用路径与特色实习生项目

二、欧盟实习生项目模式与进程：以欧盟委员会和欧洲议会实习为重点的考察

三、基于欧盟实习生项目的贸大全球治理人才培养的路径建议

四、小结

印度全球治理人才培养与输送战略及对中国的启示

一、印度全球治理人才培养和输送的现状

序　为什么需要全球治理，需要什么样的全球治理？