基本概念的引出

“创新教育”这一概念是美国教育哲学家杜威在20世纪40年代初首先提出的，他针对传统教育缺乏创造性的问题，提出“以学生自由发现为主的科学研究式的教学”，这就是最早的创新教育。后来，奥斯本（A.E.OSbon）于1949年在布法罗大学开设了以“创造性思考”为主要内容的课程，其中包括发明创造的知识和经验、创造力训练和创造性教育等三方面的内容。到20世纪90年代初，创新力、创造力研究受到了人们的空前重视，各种关于创新力、创造力的理论先后提出，创新教育也空前火热起来。在我国教育界，“创新教育”的缘起则要追溯至20世纪20年代陶行知先生提出的“创造教育”了。陶先生说“我们要打倒传统的教育，同时要提倡创造的教育。……所以我们主张‘行动’是中国教育的开始，‘创造’是中国教育的完成。”^[1]提出要培养能够“向着创造之路”迈进的“创造之人”。^[2]而“创新教育”可以说是“创造教育”在新的历史条件下的发展和升华。这里需要说明的是，本文研究的创新教育主要针对高等教育。(https://www.daowen.com)