《管理类、经济类联考·老吕逻辑要点精编》简介
《管理类、经济类联考·老吕逻辑要点精编》这本书是由吕建刚创作的,《管理类、经济类联考·老吕逻辑要点精编》共有132章节
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每份努力都值得
现在是凌晨三点,刚刚写完《老吕逻辑要点精编》的最后一个字,我抬头看看窗外,一弯新月遥挂空中,几点星光若隐若现。偌大的一栋写字楼,空无一人,除了我。这样静谧的夜色...
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目录
目 录 每份努力都值得 上篇 基础篇 基础篇学习指南 1.基础篇的内容 2.基础篇的重要性 3.基础篇的学习步骤 4.基础篇的例题来源及难度 管理类、经济类联考...
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上篇 基础篇
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基础篇学习指南
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1.基础篇的内容
(1)本书基础篇涵盖考试大纲规定的所有知识点。 (2)本书基础篇严格按照考试大纲的结构编写,分为概念、判断、推理、论证四部分。...
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2.基础篇的重要性
逻辑这个学科在联考中的特点是:知识点少、考试题量大。有些知识点和题型每年会考多道。例如假言判断推理、串联推理、二难推理、关系推理等每年必考且不止考一道(更详尽的...
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3.基础篇的学习步骤
(1)本书基础篇建议用于第一轮学习。 (2)本书基础篇的学习步骤建议为:预习——听课——复习总结——做习题。 (3)本书基础篇以掌握基础知识为目的,基础阶段的学...
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4.基础篇的例题来源及难度
本书基础篇的例题主要是为了让大家理解知识点,因此,例题来源有两种:一是老吕的自编例题,二是联考历年真题中有代表性、有助于学习知识点的题目。 本书基础篇的例题难度...
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管理类、经济类联考逻辑 大纲解读与命题趋势分析
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1.考试大纲对考生能力的要求
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2.考试大纲对考试内容的要求
本书内容严格按照考试大纲的结构编写,以下思维导图中的内容与考试大纲原文完全等同。 依据中国现代逻辑学的奠基人金岳霖先生所著的《逻辑》和《形式逻辑》两书以及华东师...
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3.管理类联考逻辑的命题统计与命题趋势分析
3.1近5年管理类联考逻辑真题的命题统计 3.2管理类联考逻辑的命题趋势分析 管理类联考近5年共考了150道逻辑真题,由上表统计可得下图(如图2所示): 图...
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4.经济类联考逻辑的命题统计与命题趋势分析
4.1 2021年经济类联考逻辑真题的命题统计 2020年9月,经济类联考改了全新的考试大纲,并更换了命题人。从2021年真题开始,经济类综合能力考试科目改由教...
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第一部分 形式逻辑
依据中国现代逻辑学的奠基人金岳霖先生所著的《逻辑》和《形式逻辑》两书以及华东师范大学哲学系逻辑学教研室所编的《形式逻辑》一书,并参考美国学者欧文·M·柯匹和卡尔...
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1.形式逻辑的定义
形式逻辑是研究思维的形式及其规律的。 例如: ①如果我爱你,那么我就嫁给你。 ②如果天下雨,那么地上就会湿。 ③如果学了老吕逻辑,那么就能考上研究生。 以上三个...
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2.形式逻辑的知识框架
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3.形式逻辑的命题数量统计(近10年真题)
(1)管理类联考命题数量统计 (2)经济类联考命题数量统计 ...
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第1章 概念
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第1节 概念与定义
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1.概念与定义
1.1概念 概念是反映对象本质属性的思维形式。概念是思维形式最基本的组成单位,是构成判断、推理的要素。概念构成判断,判断构成推理,推理构成论证。因此,虽然历年真...
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2.概念的种类
2.1正概念与负概念 正概念和负概念是根据概念所反映的对象是否具有某种属性来划分的。它们强调的不是这种属性“是什么”,而是“有没有”这种属性。 【注意】 “漂...
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本节自测习题
1.“香蕉人”是指出国之后,黄色的皮肤不变,但内心已经被外国同化,“变成”白色的人。“芒果人”是指出国之后,黄色的皮肤不变,而内心还是中国人应有的,与皮肤一样颜...
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习题详解
1.D 【解析】“芒果人”的定义:①出国以后;②内心仍然认同中国文化。 A项,不符合②“内心仍然认同中国文化”,因此不符合“芒果人”的定义。 B项,不符合①“出...
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第2节 概念的划分与概念之间的关系
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1.概念的划分
按照一个标准对概念进行细分,就是对概念的划分。 例如: 以性别为标准,可以把“人”这个概念划分为“男人”和“女人”。 概念的划分要满足以下规则,如表1-2所示:...
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2.概念之间的关系
2.1全同关系 两个概念的外延完全相同,称为全同关系。如图1-1所示: 图1-1 例如: 等边三角形 所有角均为60°的三角形 2.2种属关系 一个概念A(...
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3.四种与概念的关系有关的谬误
3.1偷换概念 在同一个论证中,同一个概念的内涵和外延应该完全一致(即全同关系)。否则,就犯了偷换概念的逻辑错误。 例如: 象是动物,所以小象是小动物。 偷换概...
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本节自测习题
1.东方日出,西方日落;社会是发展的,生物是进化的。这些都反映了不以人的意志为转移的客观规律。小王对此不以为然。他说,有的规律是可以被改造的,人能改造一切,当然...
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习题详解
1.C 【解析】小王在议论中混淆了“运用客观规律”与“改造客观规律”这两个概念。故C项正确。 2.E 【解析】题干:通过某国公立学校教师与农村学校教师参加培训的...
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本章知识总结
1.概念的种类 2.概念的划分 3.概念之间的关系 4.与定义有关的逻辑谬误 5.与概念有关的逻辑谬误 ...