思想政治教育理论与实践_军事理论

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序言

高校思想政治教育工作是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻落实党的教育方针、培养中国特色社会主义事业合格建设者和...

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上篇　思想政治教育理论探究

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学习理论视域下高校网络思想政治教育

吴婷近些年来，蓬勃发展的网络技术，给许多工作带来新的思路，高校思想政治教育就是其中之一。网络虽然给高校思想政治教育带来新的发展途径，但也带来了挑战，需要我们加...

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一、学习理论的概述

从心理学的角度来看，学习是指有机体在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能发生相对持久的变化的过程。[1]换句话说，学习的产生是受经验影响的，经验所引起的转...

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1.行为主义学习理论的主要观点

行为主义学习理论的观点是以美国现代心理学的主要流派之一——行为主义流派为基础的，这个流派在20世纪上半叶，占有着学习理论的主导地位，亦是对西方心理学领域震撼最大...

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2.认知主义学习理论的主要观点

在20世纪60年代以后，认知主义的学习理论逐渐取代了行为主义学习理论的学科地位。提出认知结构学习理论的布鲁纳，主张接受学习的奥苏伯尔以及信息加工学习理论的贡献者...

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3.建构主义学习理论的主要观点

在20世纪20年代末，学习理论发展的新方向转到了建构主义上来。建构主义学习理论的观点认为，学习者主动建构知识的意义的过程就叫作学习。建构是旧经验与新经验之间相互...

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4.人本主义学习理论的主要观点

人本主义认为，研究对象应该是人的整体，而不是把人心理的各个部分当作研究对象。从全人教育的视角来解释学习者的整个生长发展过程，以发展人性，注重开导学习者的体验和创...

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二、高校网络思想政治教育基本概况

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1.高校网络思想政治教育的含义

“电脑网络的建立与普及将彻底改变人类生存及生活的模式，而控制与掌握网络的人就是人类未来命运的主宰。谁掌握了信息，控制了网络，谁就将拥有整个世界。”[7]这句话出...

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2.高校网络思想政治教育的特点

网络本身具有广泛任意连接性、无中心开放性、传播交互性、信息容量大等特点。因此，高校网络思想政治教育也相应地表现出了以下几个特点。（1）自主连接鉴于互联网络遍...

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3.网络思想政治教育的发展过程

（1）网络思想政治教育的兴起网络思想政治教育这个来自于近些年的思想政治教育的实践过程中的新兴名词，是随着计算机互联网的大规模运用而出现的。而正是因为网络思想政...

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三、高校网络思想政治教育现阶段面临的主要问题

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1.理论缺乏系统性，难以联系实际

根据认知主义学习理论来说，应该让学生学习理解学科的基本结构。但是我国研究的现状是：在中国知网上搜索关键词“高校网络思想政治教育”，能找到12万余条结果，说明针对...

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2.内容形式单一，主体性不突出

网络思想政治教育首先是仅仅局限在高校，另外，即使在高校中网络思想政治教育的效果也不够突出。有调查显示，高校学生在接触思想政治教育方面的信息时，大多都是通过一些网...

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四、学习理论视域下提高高校网络思想政治教育实效性的对策

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1.丰富高校网络思想政治教育的形式

（1）高校网络思想政治教育工作者的工作实践方式首先，高校网络思想政治教育工作者可以将强化理论灵活地运用到网络思想政治教育实践中。传统的思想政治教育过程仅仅把重...

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2.完善高校网络思想政治教育的理论系统

（1）高校网络思想政治教育工作者的工作实践方式首先，高校网络思想政治教育工作者应该建立网络思想政治教育的理论系统。按布鲁纳的话来说，发现学习是学生学习的主要方...

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3.调动高校网络思想政治教育参与者的积极性

（1）高校网络思想政治教育工作者的工作实践方式首先，高校网络思想政治教育工作者需要及时更新网络上的相关教育内容。因为知识是随着人类的进步而不断改变的，所以知识...

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4.突出高校网络思想政治教育的主体性

（1）高校网络思想政治教育工作者的工作实践方式首先，高校网络思想政治教育者要更关注学生对自我的了解。人们从青少年时期，就开始注意到自己的内心世界还存在一个“我...

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五、结语

随着网络的迅速发展，我们应当充分利用网络技术，开展网络思想政治教育工作。网络思想政治教育不仅是时代飞速发展的需要，也是社会稳定和谐发展的需要。网络本身的特性加上...

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参考文献

［1］中国互联网络信息中心（CNNIC）.第33次中国互联网络发展状况统计报告［EB/OL］.http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/h...

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新媒体时代下的大学生主流意识形态教育

陈葭碧中国互联网信息中心发布的数据表明，新媒体已经成为当今大学生展示自身价值取向，张扬风格个性的重要平台。新媒体以其自身娱乐性、多元性、互动性和虚拟性的特点迎...

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一、新媒体时代背景下大学生主流意识形态审视

互联网、手机为代表的新媒体的迅猛发展，不仅实现了信息传播方式的革命性变化，而且给人们社会生活带来深刻影响，使人们的思维方式、生活方式、交往方式面临深刻变化。在新...

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1.新媒体概述

（1）新媒体的内涵新媒体是相对于报刊、广播、影视等传统媒体，依托于互联网技术、数字技术、移动通信技术等新技术，采取不同的传播方式、传播载体和内容形态向受众提供...

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2.作为意识形态宣传媒介的新媒体

汤普森在《意识形态与现代文化》中指出，新媒体这一新型“大众传播已成为意识形态在现代社会运作的一种主要媒介”。新媒体技术的快速发展对现代社会的意识形态宣传与传播具...

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二、新媒体对大学生主流意识形态的影响

当前，新媒体作为新的信息传播载体，其信息传播的去中心化、开放共享性、即时交互性等特点越来越受到当代大学生的青睐和追捧，进而成为深刻影响、改变甚至支配当代大学生的...

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1.新媒体开拓了对大学生传播主流意识形态的载体

大学生主流意识形态认同不是自发产生的，需要借助一定的载体来建构。随着新媒体物质形态的不断丰富和发展及其所依托的互联网及移动通信技术的发展日趋成熟，新媒体的应用形...

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2.新媒体丰富了对大学生传播主流意识形态的信息资源

新媒体背景下，主流意识形态传播新媒体载体的应用为大学生主流意识形态认同构筑了一个海量的信息资源库，不仅为大学生学习和理解主流意识形态相关理论信息提供了大量的文字...

《思想政治教育理论与实践》简介

序言

目录

上篇　思想政治教育理论探究

学习理论视域下高校网络思想政治教育

一、学习理论的概述

1.行为主义学习理论的主要观点

2.认知主义学习理论的主要观点

3.建构主义学习理论的主要观点

4.人本主义学习理论的主要观点

二、高校网络思想政治教育基本概况

1.高校网络思想政治教育的含义

2.高校网络思想政治教育的特点

3.网络思想政治教育的发展过程

三、高校网络思想政治教育现阶段面临的主要问题

1.理论缺乏系统性，难以联系实际

2.内容形式单一，主体性不突出

四、学习理论视域下提高高校网络思想政治教育实效性的对策

1.丰富高校网络思想政治教育的形式

2.完善高校网络思想政治教育的理论系统

3.调动高校网络思想政治教育参与者的积极性

4.突出高校网络思想政治教育的主体性

五、结语

参考文献

新媒体时代下的大学生主流意识形态教育

一、新媒体时代背景下大学生主流意识形态审视

1.新媒体概述

2.作为意识形态宣传媒介的新媒体

二、新媒体对大学生主流意识形态的影响

1.新媒体开拓了对大学生传播主流意识形态的载体

2.新媒体丰富了对大学生传播主流意识形态的信息资源

《思想政治教育理论与实践》简介

序言

目录

上篇 思想政治教育理论探究

学习理论视域下高校网络思想政治教育

一、学习理论的概述

1.行为主义学习理论的主要观点

2.认知主义学习理论的主要观点

3.建构主义学习理论的主要观点

4.人本主义学习理论的主要观点

二、高校网络思想政治教育基本概况

1.高校网络思想政治教育的含义

2.高校网络思想政治教育的特点

3.网络思想政治教育的发展过程

三、高校网络思想政治教育现阶段面临的主要问题

1.理论缺乏系统性，难以联系实际

2.内容形式单一，主体性不突出

四、学习理论视域下提高高校网络思想政治教育实效性的对策

1.丰富高校网络思想政治教育的形式

2.完善高校网络思想政治教育的理论系统

3.调动高校网络思想政治教育参与者的积极性

4.突出高校网络思想政治教育的主体性

五、结语

参考文献

新媒体时代下的大学生主流意识形态教育

一、新媒体时代背景下大学生主流意识形态审视

1.新媒体概述

2.作为意识形态宣传媒介的新媒体

二、新媒体对大学生主流意识形态的影响

1.新媒体开拓了对大学生传播主流意识形态的载体

2.新媒体丰富了对大学生传播主流意识形态的信息资源

上篇　思想政治教育理论探究