五、结语

随着网络的迅速发展，我们应当充分利用网络技术，开展网络思想政治教育工作。网络思想政治教育不仅是时代飞速发展的需要，也是社会稳定和谐发展的需要。网络本身的特性加上大学生的这一特殊阶段，给高校网络思想政治教育工作者带来的又有益处又有弊处。作为一把双刃剑的网络，正确把握它就能为网络思想政治教育的进步提供机会，如果错误对待可能会出现更严重的问题。结合心理学中的学习理论剖析高校学生的学习心理，有益于提升网络思想政治教育工作的质量，是以，高校思想政治教育工作者应牢牢抓住机遇，果敢地接受挑战，为思想政治教育工作的进步、为学生的全面发展、为社会的稳定进取做出贡献。

思想政治教育绝不仅仅是单一的通过课程方式就可以完全解决的问题，课程只是思想政治教育的一个方面，网络思想政治教育也仅仅是课程的一种新奇的表现形式而已。思想政治教育不仅是我们某时某刻应该考虑的事情，而应该是我们时时刻刻都发生着的事情。网络思想政治教育的最终目的是渗透到学生的学习、工作、生活中去，生命不息，学习不止，教育永存。(https://www.daowen.com)

本文通过分析学习理论四个方面的基本概念和主要观点，将其融入网络思想政治教育的实践途径，加以创新，在一定程度上能够有利于大学生网络思想政治教育的发展。但是网络思想政治教育是一个社会性的问题，需要更多的力量投入，另外更有新的挑战在前方等待着思想政治教育工作者，因此，仍然值得我们深入思考和探索。