从客体因素出发，多管齐下优化大学生思想政治教育的内容
客体因素指高校思想政治教育的内容。“高校思想政治教育的内容，是根据时代发展的要求与思想政治教育对象的思想实际而确定的。在具体的教育实践中，要坚持实事求是、与时俱进的思想路线，从现实国情与受教育者的具体情况出发确定具体的教育内容与教育形式，使高校思想政治教育的信息内容具有科学性、系统性和趣味性的特点，这是提高教育传播效果的根本保证。”在新媒体环境下，大学生思想政治教育的内容应该坚持继承传统、推陈出新，做到将“有用”和“有趣”相结合，将传统教育内容与新媒体技术相结合，创造出受大学生喜爱的思想政治教育的内容，具体应做到：
（1）构建网络互动平台，用积极的思想文化占领思想政治教育阵地
要注重大学生校园思想政治教育网站的建设，在学校官网上开辟多种主题的“红色网站”，把优秀的传统文化、革命文化、校园文化等添加到思想政治教育专栏中，使内容符合社会主义核心价值观的要求。并把近期社会上发生的能引起大学生对道德和思想政治产生思考的事件放到网站互动平台上，鼓励师生共同参与讨论。同时要抓住重点主题活动，从学生的视角和期盼出发，以主流思想为主导，寓教于乐，采用学生易于接受的方式开展思想政治教育工作，比如网上展示红色革命根据地图片，播放主题精神影片等，尽可能增强网络互动平台教育的吸引力和感染力。
（2）构建新媒体伦理道德的规范，净化新媒体环境下思想政治教育的内容
美国现在已经有180多部法律来约束网络行为，而我国仅有几部法律涉及网络。政府及相关部门应查补网络监管的漏洞，完善相关的法律法规，对网民的网络行为进行规范和约束。同时，要培养网民的自主道德意识，使信息的发布者明白自身应承担的责任和可能造成的影响，提高新媒体从业者整体的道德素质。此外，必须大力推动网络文明建设，加强法律和技术对新媒体的监管，这样双管齐下，才能净化大学生思想政治教育的内容，从而达到网络环境优化效果。
（3）坚持思想政治教育内容的理想性与现实性相结合
“内容的理想性是指内容能反映社会主义社会的发展方向，具有一定的先进性。内容的现实性是内容要坚持普适性原则，反映社会成员不同的思想道德水平和当今社会现实状况。”在大学生思想政治教育内容体系中，要避免过分强调社会价值，而忽视个人价值的现实性要求，除了要有马克思主义理论、社会主义核心价值观的教育以外，还要重视大学生的现实需要，关注个体之间的差异，贴近大学生活，利用网络平台提供人文关怀、思想引领和心理疏导，将内容的理想性与现实性相结合。