一、引言

社会存在与社会意识辩证关系的原理，是哲学唯物史观的基本问题，揭示了社会历史发展及其规律的实质，同时它也是解决唯物史观问题的基础和前提。马克思主义认为，社会存在第一性，社会意识第二性，社会存在决定社会意识，同时社会意识也能能动地反映社会存在^[1]。在十九大报告会中习近平同志提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”^[2]高校承担着“立德树人”的根本教育目标，而校训精神是高校教育的重要组成部分，不断服务于高校的建设。“立德树人”根本目标的确立对高校乃至社会的思想道德和思想观念都产生了巨大的影响。一方面，它取得了显著的成果，推动思想文化工作取得了历史性重大进展，开创了新的局面。党的理论创新成果更加深入人心，新闻舆论的传播力、影响力、引导力、公信力显著增强，社会主义核心价值观入法入规、得到广泛弘扬，文艺创作持续繁荣、加速由“高原”向“高峰”迈进的步伐，国家文化软实力大幅提升，为推动党和国家事业实现历史性变革作出了重要贡献。但另一方面，在高校实现“立德树人”目标的过程中，也会存在着各种问题和矛盾。主要的问题反映在思想道德作风上，如有一部分大学生的马克思主义信仰、社会主义理想、共产主义信念、集体主义观念逐渐淡薄，而拜金主义、享乐主义、个人主义在不断地滋长。一些人唯利是图，为了眼前的一点利益不断地降低自己的底线，比如近些年来校园的借贷惨剧不断发生。要完成“立德树人”的根本任务，为社会主义现代化培养更多德才兼备的社会主义建设者和接班人，就必须充分利用校训精神努力限制和消除这些负面影响，从而感染、引导和塑造大学生。(https://www.daowen.com)