激励与协调功能

实现已经“入脑入心”的生态道德意识与生态道德情感外化为生态道德行为，使其真正成为公众的一种生态道德素质，养成“生态人格”，是生态道德认同主题教育的落脚点和归宿。在生态道德实践中进行反思和提炼可以进一步巩固和发展个体道德认同水平。只有投身实践，才能形成并强化正确的生态道德意识和情感，养成高尚的道德情操，才能从根本上解决人们在现实生活中遇到的生态道德问题。在主题教育活动开展过程中，通过采用公众喜闻乐见的活动内容与形式，结合公众最关心的事情，从最基本的事情做起，贴近基层、贴近群众、贴近生活，防止和克服形式主义，并伴以合理的精神和物质奖励，激励公众充分发挥参与生态道德建设的积极性、主动性和创造性，勇于行动、敢于担当，在改造自然界时采取或追求或舍弃，或赞成或反对，或倡导或制止的“外化”行动，扎扎实实驱动生态道德和生态文明建设向新的境界迈进，在思想、情感、行动的有机统一中实现人与自然、人与人、人与社会、人与自身的和谐、共生共荣、共同发展。(https://www.daowen.com)