新媒体环境给大学生思想政治教育带来的机遇
新媒体的共享性能激发大学生创新意识和探索求知的浓厚兴趣，有利于大学生增强对新事物的接受能力，提高大学生的信息意识与信息敏感度，增强大学生对新的信息化手段的利用能力。新媒体环境可以帮助大学生在海量的信息资源中获取自己需要的资料，及时更新知识，改变以往接收信息迟延的现象。而且有利于学生打开眼界、丰富学识，锻炼他们思维的灵活性，提高学生自主学习的能力，从而培养大学生现代学习意识。
（2）有助于提高思想政治教育的效果
传统的课堂教学模式以教师为中心，教学手段也比较单一，课堂单调呆板，学生被动地接受教师的知识灌输。在新媒体环境下，教育方式更加灵活多样，形式更加新颖活泼，教学资源更加丰富，更能迎合大学生的喜好，从而调动大学生的学习积极性。“现在大学生遇到困惑时，通常会通过QQ、微信、微博等渠道表达自己的情绪和想法，希望得到其他人的关注、理解和肯定。”利用这些新的交流通道，思想教育工作者可以及时了解学生的思想动态，适时解答学生的困惑，增进师生之间的交流和理解，培养师生感情，有利于思想政治教育工作顺利开展。新媒体的应用还可以使政治观、人生观、道德观等这些原本抽象的思想政治教育内容，通过融声、色、光、画等为一体的新媒体技术演绎出来，“使抽象变得形象，呆板变得活泼，大大增强思想政治教育的吸引力和实际效果”。
（3）有助于构筑青年学生自主学习的新平台
新媒体教学手段的运用，为学生自主学习开拓了形式多样的新局面。大学生可以在众多网站上、论坛里与其他学习者交流讨论，取长补短、相互协作、共同进步。新媒体环境还给大学生提供了很多免费学习知识和技能的平台，比如说，学生可以在“我要自学网”上注册一个账号，然后通过不同的链接窗口下载教学视频，利用课余时间学习感兴趣的技能，从而提升自己的综合素质，适应当今社会对综合型人才的需要，在激烈的求职竞争中脱颖而出。“开放式的知识平台为大学生探索式、发现式的学习创造环境，从而让大学生主动追求更新知识，进一步建构知识的意义，最终达到创造知识的理想状态。”
（4）有助于创新思想政治教育的手段和方式
新媒体环境具备“教育资源共享，信息互动”等优势，无论是在家里、在寝室还是在公共场所，只要有网络，都可以利用手机或电脑获取丰富的教学信息。新媒体能真正将“单独辅导”和“统一教学”相结合，帮助学生随时随地地进行学习。“新媒体环境下学生从灌输式学习转向参与式、合作式学习，教师从‘教’转向‘导’‘教’结合”，有利于增强大学生在教学中的主体性，提高学生解决问题的能力，同时又可以将师生置于一个平等相处、相互尊重、坦诚交流的网络平台中，从而有助于达到预期的教育效果。