中国地质大学校训精神对地大人立德树人影响的过程
中国地质大学校训精神对地大人“立德树人”的影响过程是大学生在充满校训精神的校园环境影响下，经过各种社会实践，使自身不利于“立德树人”的要素不断被净化，形成教育要求的相对稳定的心理特征、思想倾向和行为习惯的过程。
（1）引导政治方向
引导政治方向就是指用中国地质大学校训精神，把大学生的精神和行为引导到社会的主流价值观中，提高他们的思想道德素质，让大学生有正确的政治观念和政治立场。高校校训精神中的教育资源往往不会直接地作用于大学生，它的作用常常是在无形中使大学生的思想和道德修养得到了陶冶和熏陶，从而实现“立德树人”的目标。中国地质大学校训的“艰苦”“奋斗”“求真”“务实”是中华民族几千年来传统文化的积淀，是社会主义核心价值观的重要组成部分，是优秀人才不可缺少的品德。中国地质大学从成立之初，已经建成具有学校特色精神的文化景点，从勘探队员塑像、院士长廊和化石林到四重门、地质年代长廊和博物馆，每一个明显的地质元素都蕴含着“艰苦朴素，求真务实”的校训精神。中国地质大学努力做到每一个角落都有动人故事，每一面墙都会说话，每一座景观都有育人功能，实现校训精神融汇在校园景观、师生意识和实际行动中，引导大学生的思想和行为，影响着大学生的成人、成才，为“立德树人”贡献地大人的一份努力。
（2）约束规范行为
校训是受教育者的行为准则。约束规范行为就是通过中国地质大学校训精神帮助大学生理解并认同学校和社会规范，使大学生的行为符合社会发展的要求和社会规范。思想和行为有时会出现不一致的情况，大学生在处理人与人、人与社会、人与自然的过程中，总会出现各种各样的状况。中国地质大学将校训精神蕴含在各种规章制度中，如学校规章制度、班级规章制度、宿舍规章制度、社团规章制度、图书馆规章制度。通过这些制度提高大学生的人生境界，规范他们的行为，让他们理解什么是一名大学生应该做的，什么是不该做的。同时，地大也将“艰苦朴素、求真务实”通过舆论对同学们进行监督。对于错误的、不端正的行为及时进行批评和纠正，对于良好的行为习惯给予物质和精神奖励，为大学生树立一个良好的示范和榜样作用。如中国地质大学每年坚持开展“研究生的良师益友”“师德师风建设宣传月”“三育人标兵”等评选活动，大力提倡大学生学习他们的精神，规范自己的行为，做一个有思想、有道德、有纪律、有文化的社会主义新人。
（3）塑造个体人格
在教育者接受和认同了社会要求的思想观念、价值观点、道德规范后，高校要提出行动要求，使大学生将其内化，变成社会所期望的行动动机。这就要求中国地质大学在校训精神的指导下，开展一系列的实践活动，让学生参与其中，直观有效地感知它，从而产生直接经验，更好地塑造个体人格。在校训的指导下，野外实践教学已经成为地大教学的一大优势，在三峡、北戴河和周口店地区建立教学实践基地，培养学生吃苦耐劳的精神、理论联系实际的本领和为人民服务的责任感。中国地质大学的登山活动，培养了学生不畏艰难和挫折，敢于突破和挑战自我的精神。无论是建校初期、现在还是未来，中国地质大学校训精神都指引着全体师生艰苦奋斗、吃苦耐劳、开拓创新、坚韧不拔、团结活泼、求实进取，为实现自我和社会价值而不畏艰难困苦、勇攀高峰、担当重任、甘于奉献。“艰苦朴素，求真务实”的校训精神像一座灯塔，内化为师生在精神上的统一，进而形成合力，共同为实现“立德树人”的目标而努力。