学习理论的概述

一、 学习理论的概述

从心理学的角度来看，学习是指有机体在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能发生相对持久的变化的过程。^[1]换句话说，学习的产生是受经验影响的，经验所引起的转变能够改变行为或者是改变思想，但是这些改变都应该是长久性的变化。另外，学习是适应个人周围环境的一种平衡活动。对学生学习的规律和学生学习的条件的系统性阐释就是学习理论，学习理论主要研究的内容包括学习本质、过程、机制、动机、迁移、条件和影响因素等。作为融合了教育学和教育心理学的学习理论，是探析个体学习的本质和学习的建构机制的理论。

学习理论在一定程度上能够透析学生学习的规律，也能很好地指导教育实践和学习实践。思想政治教育也属于教育的范畴，无论是传统还是现代的方式，都是高校对学生价值教育的一个重要途径，因此，作为教育活动的一种形式，它也会在学习规律支配下开展。那么可以说，学习理论在网络思想政治教育建设实践指导中是有重要意义的。但是，网络思想政治教育有其自身发展的特殊性，必须要按照实际情况加以调整，才能构成更适合它顺利发展的新的学习方面的理论。学习理论分为不同的流派，不同流派研究的侧重点也不同，例如：行为主义、认知主义、建构主义和人本主义四个流派的学习理论侧重点就不同。虽然侧重点不同，但是它们都可以很好地贴合大学生的实际学习生活。