本章贯彻落实“八个相统一”的总体概述
本章主要向学生讲解社会主义核心价值观的相关内容，首先要让学生明确新时代我们为什么要强调培育和弘扬社会主义核心价值观；其次是让学生深入理解社会主义核心价值观在国家、社会和个人三个层面的具体内容；再次，深入认识社会主义核心价值观的显著特征，强调我们要坚定价值观自信，做到习近平总书记要求的四个自信，即道路自信、理论自信、制度自信，特别是文化自信；最后要将理论落实到实践，引导学生从实际行动出发，成为培育和弘扬社会主义核心价值观最积极、最活跃、最充分的宣传者和实践者。
第四章关于社会主义核心价值观的整体内容与习近平新时代中国特色社会主义思想直接相关，每一部分内容的讲授都需要遵循习近平总书记的讲话精神指示，以习近平总书记的真知灼见作为重要指导，使习近平新时代中国特色社会主义思想与课程结合得更加紧密。
1.社会主义核心价值观的必要性和重要性
在本章内容的开篇就要跟学生强调社会主义核心价值观对当代中国和个人发展的必要性和重要性，让他们在思想上对社会主义核心价值观真正重视起来，这样更加有助于学生理解认识和实践提升。在对社会主义核心价值观必要性和重要性的解读中，需要引入习近平总书记思想和讲话内容。对于强调价值观对国家和民族的重要作用，习近平总书记讲道：“如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。”
本章从三个出发点来回答“为什么要弘扬社会主义核心价值观”这一问题。每一个原因点的讲解都是习近平新时代中国特色社会主义思想中关于文化自信、价值观自信、推动社会主义文化繁荣兴盛等方面内容实现“三进”的关键载入点。比如，对于“社会主义核心价值观是坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循”这一方面，习近平总书记在十八届中央政治局第十三次集体学习时的讲话中提道：“把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。”对于“我们国家迫切提高文化软实力建设水平”这一方面，习近平总书记在十八届中央政治局第十三次集体学习的讲话中还提道：“在核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。”对于“社会主义核心价值观是促进增进社会团结和谐的最大公约数”这一方面，习近平总书记强调：“我国是一个有着13亿多人口、56个民族的大国，确立反映全国各族人民共同认同的价值观‘最大公约数’，使全体人民同心同德、团结奋进，关乎国家前途命运，关乎人民幸福安康。”这一部分教材是直接引用习近平总书记讲话内容来构建教材，首先通过“进教材”，达到“进课堂”，再通过思政课教师的授课环节，促进“进学生头脑”的一系列环节完成。
2.社会主义核心价值观内容解读
社会主义核心价值观的具体内容是习近平新时代中国特色社会主义思想更为集中的体现。国家层面的“富强、民主、文明、和谐”，可以与习近平新时代中国特色社会主义思想中的“决胜全面建成小康社会”“开启全面建设社会主义现代化国家新征程”“实现我国经济高质量发展”“社会主义协商民主广泛多层制度化发展”等内容直接联系。社会层面“自由、平等、公正、法治”的解读，与习近平新时代中国特色社会主义思想中的“加快建设社会主义法治国家”“打造共建共治共享的社会治理格局”等内容相联系。个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”，与习近平新时代中国特色社会主义思想中的“推进祖国统一”“建设美丽中国”相联系。培养学生爱国主义精神，从而实现个人品德上和行为上的价值观要求。使学生能够正确处理个人与国家、个人与社会的关系，提升境界，为我国社会主义现代化建设和民族复兴的伟大梦想而奋斗。(https://www.daowen.com)
3.深入认识社会主义核心价值观的显著特征
本章第三部分内容，是在深入理解社会主义核心价值观内涵的基础之上明确其显著特征，并对这种价值观产生坚定的自信。正如习近平总书记所言：“一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，是从哪里来的，要到哪里去，想明白了、想对了，就要坚定不移朝着目标前进。”在这部分的授课环节中，要重点加强“四个自信”特别是“文化自信”内容。我们对社会主义核心价值观的自信根植于它自身的三方面特征：它是反映人类社会发展进步的价值理念；它彰显人民至上的价值立场；它因真实可信而具有强大的道义力量。
首先，社会主义核心价值观从来源上看体现了社会主义的本质属性，扎根于中华优秀传统文化土壤，同时也吸纳了世界闻名的有益成果，这决定了它是反映人类社会发展进步的价值理念。以根植传统文化为例，习近平总书记强调：“站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。中国人民应该有这个信心，每一个中国人都应该有这个信心。”习近平总书记一直十分重视传统文化，一方面多次在讲话中强调传统文化的重要性，另一方面也经常引经据典旁征博引，运用中国传统文化语言来强化感染力和亲和感。这些都可以作为例子向学生传授。
其次，社会主义核心价值观尊重人民群众历史主体地位和体现以人民为中心的价值导向，彰显了人民至上的价值立场。在这部分，应该向学生展现我国社会主义建设的繁荣盛景。同样可以重点结合习近平新时代中国特色社会主义思想中的“决胜全面建成小康社会”和“开启全面建设社会主义现代化国家新征程”两部分内容，进一步加强学生对国家繁荣发展前景的自信，从而增强价值观自信。
最后，社会主义核心价值观是真实可信的，特别是与西方虚伪的“普世价值”对比更体现了强大的真实道义力量。习近平总书记强调社会主义核心价值观的真实性时说道：“不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民要解决的问题的。”这部分内容结合“四个自信”“社会主义制度优越性”和“以人民为中心”等内容讲解。
4.实践社会主义核心价值观
第四章最后一部分内容是从理论知识向实际行动的转化。教材中本节内容直接引用习近平总书记对于如何培育和践行社会主义核心价值观的论述原话，提出了“扣好人生的扣子”和“勤学修德明辨笃实”两点要求。