主要内容、逻辑结构

本章主要讲授马克思主义道德观和社会主义道德建设的基本理论以及大学生如何进行道德实践，整体属于马克思主义道德观教育。本章教学内容分为三节展开。

第一节主要讲述道德的产生及其变化发展，以及道德的内涵、本质、功能及作用，即系统阐述马克思主义道德观的基本理论。并在此基础上，深入学习《新时代公民道德建设实施纲要》重要内容，探讨社会主义道德是有别于原始社会的道德、奴隶社会的道德、封建社会的道德、资本主义社会的道德，是以为人民服务为核心、以集体主义为原则的新型社会道德形态。最后结合实例，讲透以为人民服务为核心、以集体主义为原则进行社会主义道德建设的重要性和紧迫性。

第二节主要围绕社会主义道德是在充分“吸收借鉴优秀道德成果”基础上进行的这一支撑点展开教学。首先要讲清中华传统美德是中华文化的精髓，为社会主义道德建设提供丰厚的道德资源，赋予社会主义道德和共产主义道德以鲜明的民族特色和文化底蕴。其次要深刻阐明中国革命道德是对中华传统美德的延续和发展，作为一种精神力量对中国的革命、建设、改革事业发挥着极其重要的作用，是我们在新时代全面建设社会主义现代化强国、实现中国梦的征途上，克服前进道路上一切困难的重要精神支柱。最后，要说明其他国家道德建设的成果是人类文明的结晶，今天我们要实现国家或民族的道德进步和社会发展，必须既要注意在文明交流中坚守自身优秀道德传统，也要在文明互鉴中积极吸收其他国家和民族有益的道德成果。(https://www.daowen.com)

第三节主要围绕引领大学生“投身崇德向善的道德实践”展开教学。《新时代公民道德建设实施纲要》强调，要把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设作为着力点。因此要向大学生讲清讲透社会公德、职业道德、家庭美德的重要性、必要性，促进大学生明了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的具体的规范内容。并在此基础上，阐明社会公德、职业道德、家庭美德的落实，必须依赖于良好的个人品德。理论的功效在于指导实践，品德的作用在于呈现，并且良好的品德需要思想修养、实践锤炼，教学要使大学生明了高尚道德品格的形成基在理论、重在实践、贵在坚持。大学生作为高层人才、国家栋梁，理应积极投身道德实践活动，修身律己、崇德向善，讲道德、尊道德、守道德，以高尚的道德品质与境界引领社会道德风尚。

本章遵循了从抽象到具体、从历史到现实、从理论到实践的逻辑思维结构。从时间顺序看，前两节呈现更多的是以往的道德建设成果，而第三节主要是围绕现在进行时的道德建设展开。从理论和实践的关系看，本章理论联系实际非常紧密，既有理论铺垫，又有道德建设在社会生活领域的落实。本章理论性、操作性、实践性均较强，是整个思想道德修养教育的归宿点。

本章教学可以依照教材内容以节为单元展开，每节教学时间安排2课时，共6课时。