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《思想道德与法治》（2021年版）教师参考书

作者：.王嘉主编

编委会
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上篇　指导思想
第一章　本课程贯彻落实“八个相统一”的基本做法
一、领悟人生真谛　把握人生方向
（一）本章贯彻落实“八个相统一”的总体概述
（二）本章贯彻落实“八个相统一”的基本思路及具体举措
（三）本章贯彻落实“八个相统一”需要注意的基本问题
二、追求远大理想　坚定崇高信念
（一）本章贯彻落实“八个相统一”的总体概述
（二）本章贯彻落实“八个相统一”基本思路及具体举措
（三）本章贯彻落实“八个相统一”需要注意的基本问题
三、继承优良传统　弘扬中国精神
（一）本章贯彻落实“八个相统一”的总体概述
（二）本章贯彻落实“八个相统一”基本思路及具体举措
（三）本章贯彻落实“八个相统一”需要注意的基本问题
四、明确价值要求　践行价值准则
（一）本章贯彻落实“八个相统一”的总体概述
（二）本章贯彻落实“八个相统一”基本思路及具体举措
（三）本章贯彻落实“八个相统一”需要注意的基本问题
五、遵守道德规范　锤炼道德品德
（一）本章贯彻落实“八个相统一”的总体概述
（二）本章贯彻落实“八个相统一”基本思路及具体举措
（三）本章贯彻落实“八个相统一”需要注意的基本问题
六、学习法治思想　提升法治素养
（一）本章贯彻落实“八个相统一”的总体概述
（二）本章贯彻落实“八个相统一”基本思路及具体举措
（三）本章贯彻落实“八个相统一”需要注意的基本问题
第二章　疫情防控进本课程的教学建议
一、绪　论
（一）充分肯定、赞扬青年一代为疫情防控作出的突出贡献
（二）做有理想、有本领、有担当的时代新人
二、领悟人生真谛　把握人生方向
（一）树立“服务人民、奉献社会”的人生追求
（二）树立积极进取的人生态度
三、追求远大理想　坚定崇高信念
（一）坚定对中国特色社会主义的信念
（二）理想信念的力量、信仰的力量
（三）个人理想与社会理想的统一
四、继承优良传统　弘扬中国精神
（一）抗疫精神
（二）尊重和传承中华民族历史和文化
五、明确价值要求　践行价值标准
（一）疫情防控中社会主义核心价值观的生动体现
（二）社会主义核心价值观在抗疫过程中的重要意义
六、遵守道德规范　锤炼道德品格
（一）体现了中华传统美德的价值基因
（二）弘扬了中国革命道德的奋进力量
（三）体现了社会主义道德的时代风尚
七、学习法治思想　提升法治素养
（一）要明确认识到疫情防控法治化是全面依法治国基本格局的重要体现
（二）帮助学生认识到疫情防控形势下个人的法律权利与义务
中篇　专题教案
绪　论
一、教学分析
（一）教学目的、重点难点
（二）主要内容、逻辑结构
（三）教学中需要讲清楚的基本理论问题
二、教学思路与教学模块方案设计
（一）第一模块：我们处在中国特色社会主义新时代
（二）第二模块：新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人
三、思维导图
四、影像案例数据库目录
五、资源链接
1.经典文献
2.延伸阅读
六、习近平总书记相关论述
第一章　领悟人生真谛　把握人生方向
一、教学分析
（一）教学目的、重点难点
（二）主要内容、逻辑结构
（三）教学中需要讲清楚的基本理论问题
二、教学思路与教学模块方案设计
（一）第一模块：人生观是对人生的总看法
（二）第二模块：正确的人生观
（三）第三模块：创造有意义的人生
三、思维导图
四、影像案例数据库目录
五、资源链接
1.经典文献
2.延伸阅读
六、习近平总书记相关论述
第二章　追求远大理想　坚定崇高信念
一、教学分析
（一）教学目的、重点难点
（二）主要内容、逻辑结构
（三）教学中需要讲清楚的基本理论问题
二、教学思路与教学模块方案设计
（一）第一模块：理想信念的内涵及重要性
（二）第二模块：坚定信仰信念信心
（三）第三模块：在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
三、思维导图
四、影像案例数据库目录
五、资源链接
1.经典文献
2.延伸阅读
六、习近平总书记相关论述
第三章　继承优良传统　弘扬中国精神
一、教学分析
（一）教学目的、重点难点
（二）主要内容、逻辑结构
（三）教学中需要讲清楚的基本理论问题
二、教学思路与教学模块方案设计
（一）第一模块：中国精神是兴国强国之魂
（二）第二模块：做新时代的忠诚爱国者
（三）第三模块：让改革创新成为青春远航的动力
三、思维导图
四、影像案例数据库目录
五、资源链接
1.经典文献
2.延伸阅读
六、习近平总书记相关论述
第四章　明确价值要求　践行价值准则
一、教学分析
（一）教学目的、重点难点
（二）主要内容、逻辑结构
（三）教学中需要讲清楚的基本问题
二、教学思路与教学模块方案设计
（一）第一模块：全体人民共同的价值追求
（二）第二模块：社会主义核心价值观的显著特征
（三）第三模块：积极践行社会主义核心价值观
三、思维导图
四、影像案例数据库目录
五、资源链接
1.经典文献
2.延伸阅读
六、习近平总书记相关论述
第五章　遵守道德规范　锤炼道德品格
一、教学分析
（一）教学目的、重点难点
（二）主要内容、逻辑结构
（三）教学中需要讲清楚的基本理论问题
二、教学思路与教学模块方案设计
（一）第一模块：社会主义道德的核心和原则
（二）第二模块：吸收借鉴优秀道德成果
（三）第三模块：投身崇德向善的道德实践
三、思维导图
四、影像案例数据库目录
五、资源链接
1.经典文献
2.延伸阅读
六、习近平总书记相关论述
第六章　学习法治思想　提升法治素养
一、教学分析
（一）教学目的、重点难点
（二）主要内容、逻辑结构
（三）教学中需要讲清楚的基本理论问题
二、教学思路与教学模块方案设计
（一）第一模块：社会主义法律的特征和运行
（二）第二模块：坚持全面依法治国
（三）第三模块：维护宪法权威
（四）第四模块：自觉尊法学法守法用法
三、思维导图
四、影像案例数据库目录
五、资源链接
1.经典文献
2.延伸阅读
六、习近平总书记相关论述
下篇　教学模式
第一部分　“大班授课、小班研讨”新型教学模式的组织与实施
一、“大班授课、小班研讨”新型教学模式介绍
二、“小班研讨”的具体操作步骤
（一）总体要求
（二）前期准备
（三）讨论要求
（四）成绩核定
（五）小班研讨发言稿要求
（六）大班汇报
（七）注意事项
三、“小班研讨”的参考选题
第二部分　“每课一问”教学模式的实施与分析
一、“每课一问”调查概况
（一）设计依据
（二）调查样本
（三）开展与应用
二、“每课一问”调查结果及分析
（一）第一章　领悟人生真谛　把握人生方向
（二）第二章　追求远大理想　坚定崇高信念
（三）第三章　继承优良传统　弘扬中国精神
（四）第四章　明确价值要求　践行价值准则
（五）第五章　遵守道德规范　锤炼道德品格
（六）第六章　学习法治思想　提升法治素养

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“每课一问”调查结果及分析

2026年01月15日

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二、“每课一问”调查结果及分析

表2　每课一问

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