“大班授课、小班研讨”新型教学模式介绍

“基础课”具有导向性、综合性、实践性强的特点，作为大学阶段第一门思想政治理论课，其教学效果不仅影响大学生学习高校思想政治理论课整个课程体系的兴趣，更关乎大学生能否在成长成才的过程中“扣好人生第一粒扣子”。因此，遵循思想政治教育规律、教书育人规律和学生成长规律，积极探索新型教学模式，提高思想政治理论课教学的科学性和实效性，具有极强的紧迫性与现实必要性。

“大班授课”是在学校现有的思想政治理论课师资队伍和办学条件下开展的以百余名学生为教学单位的课堂教学模式，适用于以教师为主体有计划地进行理论讲授、知识传播、难题解答和实例展示。这种教学模式虽能完成基本的理论教学任务，但也存在教师启发引导不到位、师生交流不充分、学生参与不积极等不足。“基础”课教学团队依据课型理论，开发与“大班授课”紧密衔接的“小班研讨”教学模式，即以自然班级为教学单位，指导教师全程参与、面对面指导，结合“大班授课”的教学内容，重点围绕经济社会发展的热点难点问题、学生困惑的理论与现实问题，以及学生自身成长过程中遇到的思想问题展开讨论，不仅扩展了“基础”课的教学空间，更构筑起学生发现问题、思考问题与解决问题的平台。“大班授课、小班研讨”各有侧重又相互融通，真正将习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上关于推动思政课改革创新的指示精神落实到课程建设的实际，具体表现为：一是坚持理论性与实践性相统一。在“大班授课”讲清理论渊源、理论体系与重点内容，使学生全面掌握理论知识的基础上，开展“小班研讨”使得学生能够运用所学理论知识分析、解决实际问题，将“基础”课小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志、做奋斗者，真正做到学思用贯通、知信行统一。二是坚持主导性和主体性相统一。“大班授课、小班研讨”将“整体教学”转化为“个别教学”，坚持以学生的成长发展为中心的教育理念，拉近了师生间的距离，促进了教师与学生之间平等交流、双向沟通，有助于教师课堂教学向学生自我教育转化。三是坚持灌输性和启发性相统一。“基础”课具有鲜明的政治属性，应坚持理论灌输的基本原则，但理论灌输不等于思想强制，也不等于方法单一。“小班研讨”更注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论，促进知识体系向学生的信仰体系转化。

基础课“大班授课、小班研讨”新型教学模式探索肇始于2009年，历经十余年的实践探索与总结完善，已与多样化的案例式专题教学法、显性与隐性相协调的课程体系一并成为大连理工大学“基础”课的教学特色。“大班授课、小班研讨”新型教学模式不仅仅在全校思想政治理论课教学中得到应用，在中宣部、教育部于2015年联合印发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》中，更是将其提炼概括为“中班上课，小班研学讨论的教学模式”在全国高校思想政治理论课进行宣传与推广。基础课“大班授课、小班研讨”新型教学模式的成功探索与完善，离不开学校领导的高度重视以及相关部门的大力支持。“大班授课、小班研讨”新型教学模式探索初期，时任校党委书记张德祥教授以及主管思想政治理论课的校党委副书记邵龙潭教授亲自带班组织学生开展小班研讨，并率先垂范担任“跟班式小班讨论”指导教师，不仅调动了课程组老师参与教学改革的积极性，而且为新型教学模式的形成积累了宝贵的经验。高度重视并积极参与指导“大班授课、小班研讨”新型教学模式建设已成为大连理工大学历届领导的优秀传统。据统计，自2017年3月以来，校领导亲自走上讲台，指导开展“基础课”小班讨论30余次，进一步提升了思政课教学效果，促进了课外与课内协同共振，夯实了青年学生的理想信念。“基础课”“大班授课、小班研讨”新型教学模式的成功探索，离不开学校多个部门的协同配合，校教务处调配全校教室资源有序排课，校学工部调动全校各院系辅导员积极参与，构建起“基础课”教师、学生辅导员、关工委老干部、机关干部、专业课教师、研究生助教共同组成的“小班研讨”指导教师队伍，形成了全员参与的工作格局。经过师生的共同努力，“基础课”“大班授课、小班研讨”新型教学模式日趋成熟，在教学实践中取得了良好的教学效果。(https://www.daowen.com)

“大班授课、小班研讨”新型教学模式不仅增强了“基础课”的思想性与实践性，更增强了“基础课”的亲和力、吸引力与感染力，取得了良好的教学效果。在“大班授课、小班研讨”教学模式实行伊始，课程组对全校2009级1526名同学的抽样调查结果表明，92.38%的同学对“小班研讨”表示满意和喜爱，96.68%的同学希望再增加一些“小班研讨”的学时。对全校2010级2650名同学的抽样调查结果表明，90.5%的同学对“小班研讨”表示满意与喜欢。随着“大班授课、小班研讨”新型教学模式的不断完善，同学们普遍认为小班研讨形式灵活，能够激发学生思考、加强学生主观体验、有针对性地解决学生的思想困惑、增强班级的凝聚力。

“大班授课、小班研讨”新型教学模式作为高校思想政治理论课改革创新的典型成果，受到国家的高度重视。大连理工大学“思想道德与法治”课程成为国家级精品课程、第一批国家级精品资源共享课、辽宁省精品课程和辽宁省精品资源共享课，在全国“思想道德修养与法律基础”课程建设领域具有较强的示范引领作用。中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材编写组首席专家北京大学马克思主义学院原院长陈占安教授、教育部政治理论课教学指导委员会委员清华大学吴倬教授都对“大班授课、小班研讨”新型教学模式给予了充分肯定。随着“基础课”“大班授课、小班研讨”新型教学模式的日臻完善与成熟，逐渐受到同行的关注与认可，先后有南京大学、华东政法大学、首都师范大学、东北师范大学等30余所兄弟院校同行专家到校观摩考察，他们对“小班研讨”课程的设置与实施都给予了较高评价。