第一模块：我们处在中国特色社会主义新时代
1.教学思路
本模块按照以下逻辑思路展开，分为以下两目：
①大学阶段的特点：什么是大学？——大学阶段生活的变化：学习要求、生活方式、社会活动、心理等。
②新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词：如何理解中国特色社会主义进入新时代？——分析中国梦与大学生成长成才的关系。
2.具体教学过程设计
（1）关于大学，古今中外的许多思想家和教育家以及经典著作中都有过精辟的论述
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也！
——《大学》
大学之书，古之大学所以教人之法也。……人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文；及其十有五年，则自天子之元子、众子，以至公、卿、大夫、元士之适子，与凡民之俊秀，皆入大学，而教之以穷理、正心、修己、治人之道。此又学校之教、大小之节所以分也。
——朱熹《大学章句序》
所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
——梅贻琦
诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质……大学者，研究高深学问也。
——蔡元培
杨福家院士曾经谈到，高等教育在大楼、大师之外应有大爱，“大楼是有形资产，大师是人力资源，两者之外，我还要加上文化内涵，即大爱”。所谓大爱，就是“爱国家，急国家所急；爱人民，做好公民；爱真理，求是崇真；爱科学，激励好奇心；爱师爱生，营造环境、点燃火种”。他还呼吁高校要给教师、学生提供足够的自由发展空间，每个学生都是独一无二的，学校就是要充分挖掘每个学生的潜力。
大学乃是一切知识和科学、事实和原理、探索和发现、实验和思索的高级保护力量；它描绘出理智的疆域，并表明……在那里，对任何一边既不侵犯也不屈服。大学是训练和培养人的智慧的机构，大学讲授的知识不应该是对具体事实的获得或实际操作技能的发展，而是一种状态或理性的训练。
——英国教育家纽曼
一个大学生在他的一生中，有四年的时间从事不含功利目的的纯粹的科学研究，不仅是上帝的鼓舞，也是一种追求个人道德完善的一种成绩，也就是说，通过这种研究来达到一种个人道德上的完善。
——德国教育家洪堡
从以上经典著作或教育家的论述中可以归纳出：大学是有大楼更有品德高尚的大师的地方，大师才是大学的基石，他们作为教书育人、传道授业解惑的先行者，是赋予大学生命和灵魂所在。学生们在良师的引领下，不断提升自己的理论思维能力、实践能力和探索创新能力，为成为国家需要的德才兼备的栋梁之材打下基础。
（2）大学阶段生活的变化主要体现在学习要求、生活方式、社会活动、心理等方面
①学习要求方面的变化
大学是知识的海洋，一方面，大学阶段的学习，知识的广度和深度同时增加，要求学生们在广博的基础上求精深；另一方面，学生们专业方向确定，术业有专攻，经历专业训练，打下进入不同专业领域的基础。大学的学习，需要发挥自己的主动性和创造性，还要有坚韧不拔的意志。
第一，大学实行的是学分制，除了必修课之外，还有选修课，学生可以根据个人发展需要和兴趣进行选择。第二，在大学课表上，教师授课仅占去一部分时间，其余的是自修时间，可以自由支配；有些学生会因此而虚度光阴，随波逐流。建议同学们制订学习计划，做好精力管理和时间管理，规划好自己的生活和学习。第三，大学老师所讲内容信息量大，不局限于书本，还常常涉及本学科的热点问题，所以上课光认真听课、做好笔记是远远不够的，还要自我预习、主动参与、积极思考、善于质疑，并及时复习。第四，教师一般都会布置大量课外阅读书目，要自觉地进行阅读、领悟，学会探究式学习，多问一些为什么。第五，图书馆和网络的作用凸显出来。如何利用图书馆和互联网搜索资料和掌握信息成了现代大学生必备的技能之一。第六，学习方式相对中学而言，主要是依靠学生的自主学习。从中学到大学学习方式的变化是“从学什么，变成怎么学；从要我学，变成我要学”。
②生活方式的变化
第一，料理生活的问题。中学阶段同学们多拥有自己的独立生活空间，起居由父母安排。进入大学之后住集体宿舍，共同起居，衣、食、住、行、学等日常问题都要自己安排，自理生活对有些同学来说是严峻的挑战。第二，与他人交往的问题。同学们兴趣、爱好、生活习惯存在差异，要努力与同学和睦相处，求同存异，取长补短，尊重他人、平等相待。
③社会活动发生的变化
第一，社团活动、兴趣小组活动生动活泼，大学新生应积极参加社团活动、兴趣小组活动，以此锻炼和提升自己的社会活动能力和综合能力。第二，大学新生应积极参加课余文娱、体育活动。在活动中提升自己审美能力，培养自己的文体才能和强健体魄。但是要学会合理安排自己的时间。
④心理的变化
大学是个体走向成熟和独立的关键时期。当我们离开父母，离开家乡，与来自不同地方的同学在一起生活，难免会觉得不适应。常常造成同学们困扰的，往往是一些琐碎的事情。我们要给成长以时间，学会成长、学会交往、学会合作，都是大学生成长的必修课。
【课堂提问】
你有心理困惑吗？请同学们分享一下面对某些心理困惑时，你所采取的有效方法。
新生不适应新环境的八种常见心理：失落感、孤独感、自卑感、空虚感、被动感、危机感等。失落感：主要表现为抱怨大学环境不理想，对所学专业不感兴趣，理想与现实差距大。焦虑感：主要表现为以过去的辉煌和成就聊以自慰，对现实的自我不满意，对未来忧心忡忡。迷茫感：主要表现为没有目标，不知道大学应该做什么，怎么做。孤独感：不善交际，不敢轻信别人，没有知心朋友。自卑感：到了大学感到班级里强手如林，失去了中学时代的绝对优势，有一种被边缘化和自我贬低的感觉。这种心理落差有时会导致自我评价失调。空虚感：每天按照作息制度起床—吃饭—上课—睡觉—起床，很忙碌，但又感到很空虚。被动感：有的同学还没做好自主安排生活的准备，怀念以前有班主任和父母管理的日子，这是被动心理的体现。危机感：在学习与未来就业等方面，不少大学生都会产生危机感，多数同学能变压力为动力，但有的同学则常感压抑，甚至自暴自弃。以自卑感为例，谈谈克服心理困扰的方法。
【案例1】甩掉自卑
中央电视台某著名主持人在一次节目中谈到，自己年轻时曾非常自卑。一个人从一个北方小镇考进了北京的大学，上学的第一天，邻桌的女同学第一句话就问他：“你从哪里来？”而这个问题正是他最忌讳的，因为在他的逻辑里，出生于小城，就意味着没见过世面。就因为这个女同学的问话，使他一个学期都不敢和女同学说话。很长一段时间，自卑的阴影一直占据着他的心灵。每次照相，他都要下意识地戴上一个大墨镜，以掩饰自己的自卑心理。然而他没有因此沉沦，而是战胜了自卑，最终凭借自己的才能成为著名主持人。
【案例分析】
他之所以成了中央电视台著名节目主持人，是因为他当年把由于自卑而产生的压力变成强大的动力，比别人更发奋、更努力，逐渐自信起来。所以，曾经有过自卑并不可怕，可怕的是沉溺其中，不能自拔。心理学家阿德勒认为，自卑具有普遍性，人类的行为多是出于自卑感及对自卑感的克服与超越。
分享克服自卑的几点方法：检视自己的不合理的信念模式，去掉负面标签，进行积极的自我暗示；进行正确的社会比较；学会合理的归因；改变行为，也可以带动认知改变；从小目标做起；寻找社会支持力量，抱团进步。自卑心理和其他不适应的心理都可以通过调整认知和合理的行动战胜它们。
大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系，做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值等，这一系列的人生课题，都需要大学生去思考和实践，而思考和实践的前提就是真正认识和理解我们所处的时代。
【课堂提问】
近十年来，你家的生活发生了哪些变化？
【案例2】改革开放40年，身边变化细盘点[5]
在1978年到2018年这激荡的四十年里，中国GDP翻了200多倍，中国创造了人类历史上发展的奇迹。这些奇迹不仅改变了中国，也震惊并影响了世界。中国在过去的40年里，社会、经济、文化、科技、国民素质等都取得了巨大成就，人民生活也发生巨大的变化。
1978年，全国城镇居民人均居住面积仅3.6平方米，缺房户达869万，占城市总户数的近一半。改革开放以来，人们的住房条件逐步改善，从“居者忧其屋”到“居者有其屋”再到“居者优其屋”，在追求宽敞的同时，还在追求着居住环境的各种配套设施，要住得舒服，住得开心。
改革开放前，人们日常出行最主要的交通工具就是自行车。出远门就更不方便了，好不容易坐上火车，也很难找到一个座位，通信和邮寄也是极不方便。那时的人们或许很难想到，仅仅40年之后，我国高速公路总里程就已跃居世界第一；高铁也成了我国的一张新名片。改革开放真正使人们之间的距离从“天涯”缩短到“咫尺”。
家庭用品是人们日常接触最多的物件，改革开放前，收音机、自行车、缝纫机及手表这“三转一响”是相对富裕的家庭才能享有的。……现在，人们买东西不用再亲自出门，只需要打开手机一点一按，就可以借助互联网商务将全球好货尽收家中。这40年来生活用品从无到有、从少到多、从低档到高档、从单一向全面的发展过程，真是让人惊叹。
40年来，这片神州大地发生了太多历史性的变迁，创造了无数个令世界赞叹的“中国奇迹”。40年来，我们衣食住行用方方面面都在以肉眼可见的速度改善。改革开放的宝贵经验，推动我们坚定前行。已经创造发展奇迹的社会主义中国，也必将在中华民族伟大复兴的进程中再造辉煌。
【案例分析】
2018年是中国改革开放的40周年，40年来，无论从衣食住行哪个方面中国都已经发生了翻天覆地的变化。40年的砥砺奋进，让中国从一个弱国变成了一个强国。40年的奋发拼搏，让中国从贫穷到奔向小康。改革开放40年来生产力的巨大飞跃和中国社会的历史性巨变，显示了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的优越性。我们要深刻理解新时代的历史定位，坚定信心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
步入大学阶段，确立新目标，开启新征程，需要对所处的时代有深入的了解和真切的感悟，新时代是大学生理解当前所处历史方位的关键词。(https://www.daowen.com)
（3）如何理解中国特色社会主义进入新时代
【视频1】观看电视节目《厉害了，我们的新时代》第一集：新时代什么样，时长4分钟
视频围绕“中国特色社会主义进入新时代”这个党的十九大提出的重大政治判断展开，对中国特色社会主义进入新时代的科学依据、主要内涵、重大意义等话题进行了系统、生动的阐释。
①理解“新时代”的涵义
中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位，即迎来从站起来、富起来到强起来的历史方位。新时代是从党和国家事业发展的角度提出来的，不是历史学上时代划分的概念。用新时代界定当前我国发展新的历史方位，有利于进一步统一思想、凝聚力量，在新的起点上把中国特色社会主义事业推向前进。
②总体性、根本性标志
党的十八大以后，中华民族站在实现强起来新的历史起点上。
③历史依据
【课堂提问】
中国特色社会主义进入新时代的历史依据是什么？
党的十八大以来，中国经济社会发展取得的巨大历史性成就、发生的历史性变革以及由此引起的社会主要矛盾的现实变化。
历史性成就和历史性变革是中国特色社会主义进入新时代的实践基础和现实依据。
习近平总书记在党的十九大报告中指出：“十八大以来的五年，是党和国家发展进程中极不平凡的五年。”这种极不平凡集中体现在“解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事”。党的十九大报告从十个方面阐释了所解决的难题和办成的大事，并强调指出：“五年来的成就是全方位的、开创性的”，它“推动党和国家事业发生历史性变革。”
从党的十八大以来这五年的实践来看，这“五年来的变革是深层次的、根本性的”，这种极不平凡是可载入中华民族伟大复兴史册的。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“这些历史性变革，对党和国家事业发展具有重大而深远的影响。”这种影响的一个重要作用就是推动中国特色社会主义进入了新时代。
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。对社会主要矛盾发生转化的重大判断是关系全局的历史性重大判断，说明中国共产党领导全国各族人民在社会主义征程的伟大实践中，已经解决了人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。旧的矛盾解决了，新的矛盾必然出现。中国共产党的历史其实就是一部不断地深刻认识和判断社会主要矛盾，团结带领中国人民战胜一切困难，不断解决中国社会主要矛盾、从胜利走向胜利的历史。
改革开放之初，中国的生产力十分落后、人民生活十分困难。满足人民的物质生活需要，是当时的主要任务。正因为如此，1981年召开的党的十一届六中全会对我国社会主要矛盾的表述是，“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”。经过改革四十多年的快速发展，由量变引起质变，中国社会主要矛盾两个方面的内涵和外延都发生了深刻变化。从经济层面来看，中国经济呈现出新常态，增长速度换挡期、结构调整阵痛期、前期刺激政策消化期三期叠加，发展潜力与发展隐患并存，动力与阻力交错；从社会层面来看，人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求也日益增长。
社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化。社会主要矛盾的历史性变化是中国特色社会主义进入新时代的深刻依据。我国社会主要矛盾由“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，标志着中国特色社会主义进入了新时代。党的十九大报告对中国社会主要矛盾中“人民日益增长的美好生活需要”的判断，有助于党和国家更加全面分析和把握多方面、多样化、个性化、多变性、多层次的人民需要。这对于更好地坚持“以人民为中心”的指导思想，不断满足人民群众追求美好生活的各项需求，与时俱进地研究分析人民群众需要的时代特点和演变发展规律，制定具体的路线、方针、政策和战略有重要的理论意义和实践意义。
④深刻内涵
新时代“五个是”：是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为中国梦，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
⑤历史意义[6]
“三个意味着”：意味着迎来实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意味着为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
第一个“意味着”：意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。这是总结历史、立足现实、着眼未来得出的结论，揭示了中国特色社会主义进入了新时代这一重大政治判断在中华人民共和国发展史上、在中华民族发展史上的重大意义。鸦片战争后在帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫下，中华民族历经苦难，党团结带领人民经过艰苦卓绝的斗争，完成了新民主主义革命，建立了新中国；新中国成立后，党团结带领人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度；党的十一届三中全会后，党团结带领人民进行改革开放新的伟大革命，开辟了中国特色社会主义道路，使中国大踏步赶上新时代。
第二个“意味着”：意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。这是对“举什么旗、走什么路”这一根本问题更直接更深刻的回答，揭示了中国特色社会主义进入了新时代这一重大政治判断在世界社会主义发展史上的重大意义。社会主义从空想到科学，从理论到实践，从一国到多国，已经走过了500年发展历程。虽然社会主义在苏联解体、东欧剧变之后一度处于低潮，“社会主义失败论”“历史终结论”“中国崩溃论”曾狂躁一时，但对于坚定的马克思主义者来说，社会主义必将胜利，这是由人类社会和历史发展的基本规律决定的。
第三个“意味着”：意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。这是对中国特色社会主义在世界政治经济格局中重要影响的客观认知，彰显了我们这个大党大国的发展自信与责任担当，揭示了中国特色社会主义进入了新时代这一重大政治判断在人类社会发展史上的重大意义。
这三个“意味着”有机联系、内在统一，是我们高举中国特色社会主义伟大旗帜、深刻认识“我国发展新的历史方位”的现实依据和逻辑起点。
“四个发展史”：第一，从中华人民共和国发展史看，中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。第二，从中华民族发展史看，中国特色社会主义进入新时代，表明中国愈加接近实现中华民族伟大复兴的中国梦。第三，从世界社会主义发展史看，中国特色社会主义进入新时代，充分显示了马克思主义在21世纪的强大生命力。第四，从人类社会发展史看，中国特色社会主义进入新时代，为人类社会的发展，尤其是发展中国家走向现代化提供了中国智慧。
（4）中国梦与大学生成长成才的关系
【视频2】观看电视节目《中国梦（青春版）》，时长6分钟
视频强调中国梦是国家富强、民族振兴、人民幸福的梦，是实现中华民族伟大复兴的共同理想。大学生是社会主义事业的建设者和接班人，是实现中国梦的重要力量。新时代是每个青年人实现梦想的时代。当代大学生是中华民族伟大复兴的见证者和参与者，也是社会主义事业的生力军。中国梦为大学生的成长成才指明了正确方向。
①中国梦的内涵
【课堂提问】
习近平总书记是如何表述中国梦的内涵的？
“实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”
中国梦的内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福。中国共产党自成立以来便致力于为广大人民谋福祉。国家富强与民族振兴最终落脚点都是人民的幸福。只有人民过上了幸福的生活，民族才会振兴，国家才能真正强大。
国家富强是中国梦的实现基础。中国梦首先是强国之梦。国家富强，民族振兴才有坚实的基础，人民幸福才有根本的保障。鸦片战争后一百多年的历史表明：落后就要挨打，就会在国际社会备受欺凌，国家不强，人民的幸福生活将无法得到根本保障。改革开放40多年的实践证明，人民生活水平的不断提高，是建立在国家稳定发展的基础上的。所以要实现中国梦，首先要建立一个富强的国家。富强不仅体现在经济的繁荣上，也体现在中国特色社会主义道路的优越性上。中国社会主义道路是人民的选择，是历史的必然。
民族振兴是中国梦的核心内容。中国梦也是中华民族觉醒和崛起之梦，中国梦所要实现的是要让中华民族再一次屹立于世界民族之林，将自立、自强的面貌呈现给世界人民。五千年来，古老的中华民族在世界上创造过光辉灿烂的古代文明，但中华民族也遭受了近百年的欺凌和苦难，付出了沉重的代价。觉醒的中国人由此开启了民族复兴的梦想之路和探索之路。中华民族自立自强，加倍努力，在中国共产党的领导下，国家不仅实现了民族独立，而且开始民族振兴，实现稳定发展。正如习近平总书记所说的：“现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有自信，有能力实现这个目标。”
人民幸福是中国梦的奋斗目标。中国共产党自成立以来便致力于为广大人民谋福祉。中国梦归根到底是每一个中国人的梦想。建立一个人民幸福生活、工作顺利、关系和谐的社会，是中国传统文化的核心价值取向之一，是中华民族传统文化的体现。习近平总书记指出：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”个人的梦想与国家的梦想紧密相连，国家的梦想就是让百姓的梦想成真。
生命重于泰山，中国共产党始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。新冠肺炎疫情发生后，党中央高度重视，迅速作出部署，全面加强对疫情防控的集中统一领导。习近平总书记指出：“疫情发生以来，党中央一开始就明确要求把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，党中央采取的所有防控措施都首先考虑尽最大努力防止更多群众被感染，尽最大可能挽救更多患者生命。”
中国梦作为我们现实的奋斗目标，回答了“树立什么样的理想、怎样实现理想”“实现什么样的目标、怎样实现目标”的问题。从“三步走”战略，到“两个一百年”目标，从“全面建设小康社会”到“全面建成小康社会”，中国梦的实现路径越来越清晰。中国梦既是国家之梦，也是个人之梦；既是长远之梦，也是近期之梦。
②中国梦对大学生成长成才的作用
【课堂提问】
中国梦对我们大学生成长成才有什么作用？
第一，指引大学生确立科学的人生理想。中国梦是关于中国社会发展的科学理想，是中华民族在建设中国特色社会主义的伟大实践中形成的、对中国未来社会发展的向往与追求，它是无产阶级世界观、人生观、价值观在社会主义初级阶段奋斗目标上的集中体现。大学生只有在中国梦的指引下，才能确立正确的人生方向，才能把个人理想与社会理想有机结合起来，赋予生命以更高层次的社会意义。
第二，中国梦提供大学生成长成才的人生动力。中国梦不仅是我们的共同理想，还是实现这个理想的坚定信念。当代大学生只有在把握我国社会主义初级阶段的具体国情基础上，努力学习马克思主义基本理论，充分认知当代中国社会发展的规律，才能形成对中国梦的坚定信念。因此，大学生只有胸怀中国梦的理想，才能不断地磨炼自己的意志，形成坚强的信念和锲而不舍的精神动力。
第三，中国梦提升了大学生的精神境界。中国梦是马克思主义崇高信仰在我国社会主义初级阶段的具体表现形式。当代大学生只有拥有了马克思主义信仰，才能正确理解人生的价值和意义，才能真正地明是非、辨善恶、知荣辱，才能在社会实践中不断提升自身的精神境界，最大限度地创造有价值的人生。
第四，中国梦激励大学生报效祖国的责任担当。新时代既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大的时代使命。希望每一个青年都成为合格的社会主义建设者和接班人，不辱时代使命，不负人民期望。对广大青年来说，这是最大的人生际遇，也是最大的人生考验。
【课堂提问】
到2035年社会主义现代化基本实现时，同学们多大年龄？到21世纪中叶全面建成社会主义现代化强国时，多大年龄？你可能在做什么工作？
现在不到20岁的大学新生，到2035年社会主义现代化基本实现时，30多岁；到21世纪中叶全面建成社会主义现代化强国时，还不到50岁。当代大学生是民族复兴伟大进程的见证者和参与者，也是社会主义事业的生力军。在新时代的中国，经济建设主战场、文化发展大舞台、社会建设新领域、科技创新最前沿、基层实践大熔炉，都是当代大学生贡献聪明才智、书写青春篇章的热土福地，中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中实现。
中国梦是历史的、现实的，也是未来的。中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。在实现民族复兴梦想的伟大征程中，青年不懈追求的梦想始终与振兴中华的责任担当紧密相连。