教学中需要讲清楚的基本问题
1.社会主义核心价值观的科学内涵和具体内容
哲学上将价值理解为客体对主体的积极意义，是抽象的信念、理想、规范、标准、关系、爱好、选择等，它看不见、摸不着，但是却时时、处处起作用，指导人的思想，支配人的行动。在这个对“价值”理解的基础上，人们如何处理和看待抽象凝结在自己身上的这些信念、理想、爱好、选择标准等，就构成了“价值观”。简单来说，价值观就是人们在处理价值问题的过程中所持有的根本观点和方法。它可以指导人们在面对很多人生选择、处理人生问题的时候做出不一样的行为和举动。
价值观是一个复杂多元的系统，核心价值观是一定社会形态社会性质的集中体现，在一个社会的思想观念体系中处于主导地位，体现着社会制度、社会运行的基本原则和社会发展的基本方向。社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神，是全体人民对国家、社会、个人层面的共同价值需求。社会主义核心价值观不是外在强加的，而是从历史传承，通过党和人民的伟大实践自下而上自觉形成的。社会主义核心价值观是与中国共产党带领全国人民在经济、政治、文化、社会、生态文明等各方面建设的探索道路相适应的指导思想，影响着中国社会和人民的思想道德观念和行为方式。
分别通过三次课堂讨论，引导学生思考我们需要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民等重大问题，在总结和提升学生回答内容的基础上，引出社会主义核心价值观的具体内容（国家层面的富强、民主、文明、和谐；社会层面的自由、平等、公正、法治；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善）。
2.社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系的关系
社会主义核心价值体系的第一次提出是在党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中，它是中国特色社会主义建设的重大命题和战略任务。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。其中，马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，中国特色社会主义共同理想是主体，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神两者共同是精髓，社会主义荣辱观则是其基础。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的精神内核，它体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。需要向学生强调的是：社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系是紧密联系、互为依存、相辅相成的关系。两者具有内在一致性，即都是对社会主义意识形态本质要求的体现，是社会主义制度在思想和精神层面的质的规定，是我们共同的价值引领。
3.社会主义核心价值观的重要作用
通过设问引导学生思考核心价值观对我们国家、社会和个人的重要作用。培育和践行社会主义核心价值观，是有效整合我国社会意识、凝聚社会价值共识、解决和化解社会矛盾、聚合磅礴之力的重大举措，是保证我国经济社会沿着正确的方向发展、实现中华民族伟大复兴的价值支撑，意义重大而深远。社会主义核心价值观有利于坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循，是提高国家文化软实力的迫切要求和增进社会团结和谐的最大公约数。
首先，社会主义核心价值观是我们坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循。马克思主义强调要培养全面发展的人。而由人作为基本单位组成的社会按照人的发展和其自身发展规律也应该是全面发展的社会，既要在物质建设层面发展，同时也不能忽视精神层面的发展。国家的建设需要在思想和精神上能够为人们指明我们社会主义事业追求的目标和方向。而精神层面的建设的核心就是社会主义核心价值观。(https://www.daowen.com)
其次，社会主义核心价值观是助力我们国家文化软实力建设的有力保障。软实力是一个衡量国家实力的新概念。当代衡量国家实力的新框架中包括硬实力和软实力两个方面。习近平总书记强调，提高国家软实力，关系到“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。社会主义核心价值观是国家文化软实力的灵魂和建设重点。社会主义核心价值观辐射所体现的感召力和凝聚力从根本上决定了国家文化软实力的形成基础和内核。它一方面有利于中国文化和中国形象的内外输出，增加国际理解；另一方面有利于打破西方话语垄断，加强社会主义意识形态的国际话语权。
最后，培育和弘扬社会主义核心价值观，可以有效整合社会意识，增强全体中国人民的凝聚力和向心力，使社会有统一的价值观规范，以此引导有利于国家建设和发展的统一行动，增进社会团结和谐。历史和现实都表明，一个国家只有在强大核心价值观的感召和引导下，才能长治久安地持续性发展。
4.社会主义核心价值观的显著特征
社会主义核心价值观体现了社会主义意识形态的本质要求，体现了社会主义制度在思想精神层面的质的规定性，以其先进性、人民性、真实性站在人类道义制高点上，彰显出独特而强大的价值观优势。首先，社会主义核心价值观具有先进性。它集中体现了社会主义的本质属性，清晰地展现了社会主义的基本特征和根本追求，是我国社会主义制度的内在精神之魂；扎根于中华优秀传统文化土壤，呈现出中华民族一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络，以其鲜明的民族特色呈现出永不褪色的历史底蕴和时代价值；广泛吸收借鉴人类一切文明成果和先进价值，萃取精华、融会贯通，形成了具有世界视野、中国气派的价值观。其次，社会主义核心价值观具有人民性。社会主义核心价值观坚持人民历史主体地位，人民是中国共产党执政的最深厚基础和最大底气。人民性是社会主义核心价值观的根本特性，人民立场是社会主义核心价值观的根本立场。中国共产党始终坚持人民是历史创造者的观点，坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。彰显人民至上的价值立场，鲜明的人民性使得社会主义核心价值观具有强大的感召力。最后，社会主义核心价值观具有真实性。中国特色社会主义的成功使得社会主义核心价值观成为真切、具体、广泛的现实，因真实可信而具有强大的道义力量。
5.西方“普世价值”的实质及危害
“普世价值”就是一种极具迷惑性、欺骗性并且带有鲜明政治倾向的价值观。“普世价值”理论上是虚伪的。“普世价值”从抽象的人性论出发，将人看作无差别的价值符号，打破所有民族、种族、阶级、国家的界限，超越一切文明、宗教、信仰的差异，以所谓普遍适用、永恒存在的价值推行特定的资本主义价值观，以全人类共同价值观粉饰资产阶级的价值观，把资产阶级的利益说成是全体社会成员的共同利益，其目的是维护和攫取最大利益。“普世价值”实践上是骗人的。一些西方国家四处兜售“普世价值”，推行“和平演变”，不断插手别国事物，随“普世价值”推行而至的是民不聊生、生灵涂炭；即使在西方自己的世界里，“普世价值”也未能真正“普适”，种族歧视、金钱政治、贫富分化、社会撕裂等愈演愈烈的问题，与其标榜的“普世价值”形成了鲜明对照。
同时，需要进一步跟学生强调的是所谓“普世价值”与全人类共同价值根本不同。“普世价值”是唯我独尊、强施于人，旨在推行资本主义政治理念和制度模式的价值标准。全人类共同价值倡导求同存异、和而不同，充分尊重文明的多样性，尊重各国自主选择社会制度和发展道路的权利，实现和平、发展、公平、正义、民主、自由才是全人类共同的价值追求。
6.积极践行社会主义核心价值观
注重将社会主义核心价值观与青年大学生的实际生活紧密结合起来。大学生始终走在时代前列，应该成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。通过具体的案例教学分析，向学生明确“扣好人生的扣子”的重要作用，让同学们具体讨论如何在大学生活中做到习近平总书记对青年大学生“修德勤学明辨笃实”的殷切希望。这一章节的讲解主要以习近平在北京大学师生座谈会上的讲话《青年要自觉践行社会主义核心价值观》（2014年5月4日）为基础，让学生明确了解习近平总书记对青年人的殷切厚望。在此基础上，要更注重学生的讨论，让他们切实将社会主义核心价值观与自身生活密切联系起来，从自己做起，从小事做起，践行社会主义核心价值观，助力中国特色社会主义建设。