本章贯彻落实“八个相统一”需要注意的基本问题

在将习近平新时代中国特色社会主义思想融入第六章“学习法治思想提升法治素养”教学的实践中，应注意以下三个问题：

首先，教师在教学中可以通过案例教学的方式讲解习近平新时代中国特色社会主义思想在法治国家建设中的指导作用，尤其要深刻讲解习近平法治思想的重要意义。在纪念宪法公布实施30周年大会上，习近平总书记提出，我们要依法公正对待人民群众的诉求，努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义，绝不能让不公正的审判伤害人民群众感情、损害人民群众权益。教学中教师可以将“努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义”的重要思想与近年来出现的个案纠错情况相结合进行讲解。通过对“呼格案”等典型错案的分析解读，说明这些案件反映了此前我国法律制度、法治观念、法治队伍建设中存在的不足，但也直接体现了我国立法技术和水平所取得的历史性进步。教师要引导学生用发展的眼光认识这一问题，冤假错案通过再审得到纠正，这反映了我国坚持全面依法治国的坚定决心，也体现了中国特色社会主义法治体系不断完善的发展进程，尤其是司法体制深入改革所取得的重要进展，这为建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国提供了法治保证，从而引导学生全面理解认识中国的法治建设。(https://www.daowen.com)

其次，教师在教学中应注意将习近平新时代中国特色社会主义思想与法治建设的实践相结合，增强教学的针对性和现实性。习近平法治思想的一个重要内容就是“坚持依宪治国、依宪执政”，习近平总书记也多次强调宪法的重要性，指出我国宪法以其至上的法制地位和强大的法制力量，有力保障了人民当家作主，有力促进了改革开放和社会主义现代化建设，有力推动了社会主义法治国家进程，有力促进了人权事业发展，有力维护了国家统一、民族团结、社会稳定，对我国政治、经济、文化、社会生活产生了极为深刻的影响。在教学中教师可通过对国家宪法日和宪法宣誓制度的讲解，让学生直观地感受宪法在国家和社会生活中的重要性以及发挥作用的方式，并通过举行宪法知识竞赛等方式充分调动学生学习法律、遵守法律的主动性和积极性。

最后，要真正实现习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，离不开多种教学辅助手段的支撑。教师在教学中可以组织学生围绕法治问题进行专题小班讨论、深入社区进行法治宣传和普法活动、开展模拟法庭活动、观看法治题材的影视作品等教学活动，让学生不仅学习到法律知识，而且形成法律思维，强化法律意识，自觉学习法治思想、提升法治素养、参与法治实践。