本章贯彻落实“八个相统一”基本思路及具体举措

1.努力体现“价值性和知识性相统一”“政治性和学理性相统一”和“建设性和批判性相统一”理念

习近平总书记关于“法律是准绳，任何时候都必须遵循；道德是基石，任何时候都不可忽视”“道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身”的论述，指出了法律和道德在个人修养以及社会建设和国家建设中的重要作用，强调建设新时代中国特色社会主义，必须把依法治国和以德治国相结合。在授课中，教师可以采取以下步骤来落实这一思想：①对比正反两个案例，使学生从感性上感知法律和道德在个人修养以及社会建设和国家建设中的重要作用，为深入理解建设新时代中国特色社会主义，必须把依法治国和以德治国相结合做好铺垫。我们主要以视频形式呈现两个案例，一是2018年万州公交车坠江事件，二是2016年武汉的公交车事件。前一事件因为乘客践踏公德、殴打司机，乘客们麻木不仁，司机不遵守职业道德、不做紧急刹车，反而挥手反击乘客，导致汽车坠入长江，全车15条生命消失于长江。第二个实例也是面对践踏公德、抢夺方向盘的乘客，同样是公交车司机，却有不同的做法——后一司机遵守职业道德、紧急刹车、报警，乘客见义勇为，将乘客拖回车厢，避免了车毁人亡。这两个案例主要从价值性和批判性来体现道德于之社会和个人的重要性以及道德教育的必要性。②通过讲述“道”与“德”的汉字结构发展脉络来解读道德概念，从知识性和理论性，讲清楚什么是道德的内涵、为什么社会发展需要道德，尤其需要突出道德对社会的基础性和普遍性作用，进而讲清楚法律和道德的关系、依法治国和以德治国的关系，彰显道德、依法治国、以德治国的知识性、学理性和价值性。简言之，用以往的知识成果诠释先进的价值理念。③这段阐释，教师要努力去体现“政治性和学理性相统一”，以事寓理，有据有理，在说清事理基础上把政治观点即依法治国和以德治国、立德树人的重要性、紧迫性说清说透。④在上述基础上，再对社会上存在的两种极端看法即“道德无用论”和“道德万能论”，进行理性剖析批判，指出它们要害之处，前者否认道德的作用，或通过强调非道德因素的作用，或通过强调道德的消极因素来否定道德的积极作用，忽视了道德作为上层建筑的重要作用；后者片面夸大道德作用，否定物质资料的生产方式在社会发展中的决定作用。

2.体现“显性教育和隐性教育相统一”“理论性和实践性相统一”和“主导性和主体性相统一”理念(https://www.daowen.com)

集体主义教育部分，可以寓教育于游戏中。通过设计游戏环节，让同学们在游戏中切身体验集体的作用与个人和集体的关系。游戏1是“寻找我的家”，让同学们由随机规定的人数如5组成“家”，然后请无“家”可归的同学谈谈心情——备感游离于集体后的孤独感、无助感和失落感，以此诠释个人离不开集体这种归属感、安全感。游戏2是“解开千千结”。此游戏可以解读出个人和集体的关系，集体离不开个人，而且在集体中成员需要步调一致、齐心协力才能得胜利；只有实现了集体利益才能更好地实现个人利益和个人价值。这就要求每个人必须以集体为重。表面上看是游戏，实际上却已经将集体主义教育渗透到游戏过程中。在游戏过程中，教师要发挥谋划、组织、协调、总结等主导作用；同时也要发挥好学生的积极性、主动性和创造性即主体作用。经过对集体主义的感性体验，再深入探讨集体主义原则：强调国家利益、社会整体利益和个人利益的辩证统一，强调国家利益、社会整体利益高于个人利益，要重视和保障个人的正当利益。

3.体现“理论性和实践性相统一”“主导性和主体性相统一”和“统一性和多样性相统一”理念

中华传统美德是中华民族在历史发展中形成的，至今仍具有强大生命力。从时间上看，中华传统美德是中国五千年历史流传下来的优秀道德传统。就内容而言，中华传统美德既有思想观念方面，又有行为规范方面。以大连为例，大连是有着爱国主义传统的光荣城市，这里有着丰富的中华传统美德和革命道德传统教育资源。①坐落在西安街的大连市党史馆就记载着很多大连儿女可歌可泣的爱国事迹。②“抗日放火团”。被抓的抗日放火团成员纪守先在狱中作了很多诗，被幸存的狱友保留了下来。其中《满江红》这样写道：国破家亡，民族恨，不共戴天。起来了，反抗巨浪、革命狂澜。武装工农几百万，抵住强敌五六年。要生存，不怕斗争久，决死战！③花园口遗址。花园口是大连一个普普通通的小港，100多年前的中日甲午战争把它载入了史册。在甲午战争中，日军为了避免与驻扎在旅顺口海港的中国海军正面打仗，选择从花园口上岸，而花园口人民自发地抗击日军，反对侵略。前事不忘，后事之师。为使广大军民牢记历史教训，振奋爱我祖国、保我中华的民族精神，1995年11月，庄河市委、市政府在曾被日本军国主义作为侵略中国登陆地点的明阳镇花园口，树起了一座石碑，碑文刻着“勿忘国耻，振兴中华”，勒石为记，永志不忘。④在大连市沙河口区黑石礁街道红星村社区有一座革命纪念馆，纪念馆中保存着38位老将军的照片。红星村展馆以历史图片、文字、实物、声像资料等形式展示了中华民族优良传统、革命精神。⑤大连金州关向应纪念馆。教师可以组织大学生到大连市党史馆、花园口、旅顺监狱、红星村、关向应纪念馆参观考察，接受传统美德和革命道德传统的洗礼。社会实践要有统一要求，但实践内容、实践地点、实践方式可以让学生多样性发挥和选择，以往除了参观考察，还有观看专题片《红星村·长征纪事》、现场宣誓、采访英雄亲属、诗歌朗诵、专题沙龙、观后感分享等。统一性需要通过多样性来更好地实现，要把握好原则性和灵活性的辩证关系，依靠多样性充分调动学生的主体性作用，让思想政治教育呈现生动活泼局面，增强大学生思想政治教育的政治性、思想性和针对性。因此，在组织学生社会实践中，“理论性和实践性相结合”“主导性和主体性相结合”“统一性和多样性相结合”是实现教学目的有效手段和途径。