第一模块：全体人民共同的价值追求
1.教学思路
本模块分为四目：
①概念内涵：什么是价值观—核心价值观—社会主义核心价值观。
②核心价值观的具体内容：国家、社会、公民三个层面。
③社会主义核心价值观的重要作用。
④社会主义核心价值观的显著特征。
本模块教学思路为，首先，通过明确概念的内涵让学生准确理解什么是价值观和社会主义核心价值观。其次，通过讨论环节引出同学对社会主义核心价值观具体内容的讨论，加强个人理解与认识。并在每个层面选取经典案例进行说明。在此基础上，引导学生考虑社会主义核心价值观对国家、社会和个人的深层凝聚作用。最后，通过结合历史传承与时代特征讲解社会主义核心价值观的先进性、真实性和人民性三方面的显著特征，让学生切实感受并深入理解社会主义核心价值观的优越性，从而增强价值观自信，再一次强化社会主义核心价值观内容的输入。
2.具体教学过程设计
【课程导入】
党的十八大指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？
【呈现材料】
引入贴近学生生活的，校园内外对于社会主义核心价值观的宣传照片。引起学生的熟悉感和亲切感。同时加入习近平总书记对于核心价值观的重要论述：
把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。
——《在中央政治局第十三次集体学习时的讲话》
核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。
——《在北京大学师生座谈会上的讲话》
【课堂提问】
我们国家为什么要如此大力宣传、培育和弘扬社会主义核心价值观？它是什么？怎么来的？它对于国家、社会和个人发展究竟有什么样的作用？
通过材料展示，引导学生产生问题意识，带着问题听课。接下来在正式的课程教学环节中，通过对社会主义核心价值观的内涵解读、基础追溯和重要作用等内容的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。
【课程内容】
（1）社会主义核心价值观的概念
首先明确基本概念：社会主义核心价值观的科学内涵。明确价值观真谛，需要搞清楚什么是价值观，什么是核心价值观，什么是社会主义核心价值观。
人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。社会主义核心价值观就是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值诉求。作为优秀大学生的各位同学们，要深刻领会社会主义核心价值观的重要意义和科学内涵，更要自觉践行，努力成为培育和弘扬社会主义核心价值观最积极、最活跃、最充分的青年先进代表。
很多同学可能经常听到这个词，但是实际上也并不太清楚，究竟什么是价值观。我们将这个名词概念分解一下。
首先，什么是价值？我们看到这个名词的时候第一反应可能是它经济学上的含义。经济学上讲价值泛指客体对于主体表现出来的有用性。大学生在高中学过政治课，已经了解到马克思主义经济学将价值定义为凝结在商品中的无差别劳动。比如说商品的价值。当我们用货币来衡量它的时候，就是价格。比如说一本书和一顿饭。我们从价格上衡量，可能会说它们的价值是相同的，代表了它们背后所需求的劳动是一样的。但是，我们经常也会认为，它们的价值是不同的。书给人的是知识和精神的启迪，而食物是满足人的生理需求。这个时候我们讲的“价值”的概念，就超脱了经济学的范畴，而延伸走向了哲学概念。
哲学上讲价值客体对主体的积极意义，是抽象的信念、理想、规范、标准、关系、爱好、选择等，它看不见、摸不着，但是却时时、处处起作用，指导人的思想，支配人的行动。
那么在这个基础上，我们来理解什么是价值观的问题，就是说人如何处理和看待抽象凝结在自己身上的这些信念、理想、爱好、选择标准等。简单来说，就是人在处理价值问题的过程中所持有的根本观点和方法。比如说，“奉献的认识是有意义的，一味索取不劳而获是自私的”这样一种观点就是一种价值观，它可以指导你在面对很多人生选择，处理人生问题的时候作出不一样的行为和举动。
核心价值观，是在一个社会和人的诸多价值观中起主导和支配的那一部分。它是一定社会形态、社会性质、社会制度和社会发展原则的集中体现。我们国家是社会主义国家，有我们自己在社会形态、社会性质和社会制度上的特点和要求，所以我们在培育适用于我们国家发展的核心价值观的时候就要充分体现“社会主义”的特征。由此，就形成了今天要学习的关键词“社会主义核心价值观”。
（2）社会主义核心价值观国家层面要求的内涵解读
【课堂讨论】
社会主义核心价值观包含哪些基本内容？
学生讨论，教师补充概括。
社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神，是对我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民等重大问题的深刻解答。
对于“建设什么样的国家”的深刻回答——富强、民主、文明、和谐。
【视频1】观看音乐视频《国家》，时长3分钟
一玉口中国一瓦顶成家，都说国很大其实一个家，一心装满国一手撑起家，家是最小国，国是千万家。在世界的国在天地的家，有了强的国才有富的家，国的家住在心里家的国以和矗立，国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢，国的每一寸土地，家的每一个足迹，国与家连在一起，创造地球的奇迹。
一心装满国一手撑起家，家是最小国，国是千万家，在世界的国在天地的家，有了强的国才有富的家。国的家住在心里家的国以和矗立，国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢，国的每一寸土地家的每一个足迹，国与家连在一起创造地球的奇迹，国是我的国家是我的家。
我爱我的国我爱我的家，国是我的国，家是我的家，我爱我的国我爱我的家，我爱我国家。
通过歌曲和歌词引起学生的爱国之情，进入到对“富强、民主、文明、和谐”的深刻内涵解读层面。
“富强”内涵解读：
富，其汉字本意为完备。在现代汉语的字义表达中通常可阐释为资源或财产的丰裕、众多，例如富庶、富裕；强，其字义与弱相对，通常形容力量、能量之充分完备的程度，现代汉语中可组词表述为强大、强盛。因此，富强的国家就是要国富民强，国泰民安。这是社会主义现代化国家经济建设的必然要求，是我们国家繁荣昌盛，国民幸福安康的物质基础。实现国家富强，这是所有中华儿女的强烈渴望，也是中国特色社会主义进入新时代，实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。富强是社会主义核心价值观的首要目标，实现当代中国的富强，就是要坚持走中国特色社会主义道路，全体人民勠力同心、携手共进，不断解放和发展生产力，为建设社会主义现代化强国奠定雄厚的物质基础。
我国富强目标实现的首要与根本力量，在于坚持党的正确领导。从新中国成立到改革开放，中国共产党带领人民通过社会主义现代化建设的生动实践，为实现国家富强和中国特色社会主义建设指明了方向，开辟了正确的道路。实现中国富强的根本目的与表现形式，在于人民生活质量的不断改善与主观幸福感的持续提升，这体现了社会主义的最终目标，即实现全体人民的共同富裕。实现中国富强的进程趋势与必然结果，是国家综合实力的显著上升与国际地位的不断提高，循序渐进，厚积薄发，最终实现中华民族伟大复兴的美好愿景。
【案例1】改革开放以来我国经济发展数据展示[1]
40年来，我们坚持以经济建设为中心，锐意推进改革，全力扩大开放，经济发展步入快车道，经济总量连上新台阶，综合国力和国际影响力实现历史性跨越。一是经济发展水平大幅度提高。2017年，我国国内生产总值突破80万亿元，按不变价计算比1978年增长33.5倍，年均增长9.5%，远高于同期世界经济2.9%左右的年均增速。2017年，我国人均国内生产总值比1978年实际增长22.8倍，年均实际增长8.5%。我国人均国民总收入（GNI）由1978年的200美元提高到2017年的8690美元。二是供给能力明显增强。2017年，我国粮食总产量继续稳定在1.2万亿斤以上，比1978年翻一番；钢材产量10.5亿吨，增长46.5倍；能源生产总量35.9亿吨标准煤，增长4.7倍，年均增长4.6%。谷物、肉类、花生、茶叶、粗钢、煤、水泥等产量稳居世界第一位。三是基础设施不断完善。2017年末，我国铁路营业里程达到12.7万公里，比1978年末增长1.5倍。2017年末，公路里程477万公里，比1978年末增长4.4倍。四是国际影响力不断扩大。1978年我国经济总量居世界第十一位，自2010年后稳居第二位。2017年，我国国内生产总值折合12.3万亿美元，占世界经济总量的15%左右，比1978年提高13个百分点左右，近年来我国对世界经济增长的贡献率超过30%。2017年末，外汇储备余额达到31399亿美元，稳居世界第一。
【课堂讨论】
（1）通过了解这些变化，你认为国家富强在我们生活中还有哪些表现？
（2）我们应该怎样珍惜？应该为国家富强做什么？
在讲述以上案例之后，可组织学生就这些问题进行讨论、发言。
【案例分析】
新中国成立70多年特别是改革开放40多年来，党团结引领全国各族人民，坚定信念、矢志不渝，在实现国家繁荣富强的现代化征程上奋力前行，取得了举世瞩目的成绩。人民的生活水平得到了极大的提高，国家的实力得到了显著的增强，贫困落后的社会面貌得到了根本性的改变。从宏观经济的角度看，衡量中国国民经济发展程度的主要指标均取得了极大的改善。就绝对值而言，当前中国经济的总量指标较新中国成立之初呈倍数甚至几何级数增长，取得了举世瞩目的发展成绩；就相对情况来看，中国在衡量经济社会发展程度的国际排名中大幅跃升，在广大发展中国家中一枝独秀，目前已经位居世界第二大经济体。从人民生活的角度来看，我国物质财富的富裕程度极大提升，产品供给的结构和数量得到了极大的改善，人民对美好生活的向往正在得以不断实现并迈向更高层次。从综合实力的角度来看，我国以经济实力为基础的综合国力显著增强，政治、经济、军事、文化等不同维度的国家力量均得到大幅度提升，一个更加强大、自信、开放的中国正阔步迈向世界舞台的中央。
通过对我国“富强”盛景的展示，号召学生们珍惜今天，向往明天，将自己的美好梦想与国家富强的梦想紧密联系起来，用自己的行动为祖国的富强贡献自己的力量，在国家这个大家中去创造自己的梦想，去分享自己未来富足的生活。正所谓国富民强，鼓励学生怀揣自己的梦想，心存“修身齐家治国平天下”的崇高理想，发奋图强，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而不懈努力！
“民主”内涵解读：
我们总说民主。那么什么是民主？同学们了解吗？可能这个词大家常说常用，但是很难真正准确科学地概括出它的内容和科学定义是吧。我们通过一个短片来学习一下，什么是民主。
【视频2】观看《我和我的国家引擎》系列片之《民主到底是个啥》，时长6分29秒
看完短片，我们仔细来总结一下什么是民主。民主就是在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。“民主”可以从整体上理解为人民通过主动的政治参与过程表达自身理念与诉求，进而影响并决定公共选择结果的一种运作模式。在民主体制下，人民拥有超越立法者和政府的最高主权。民主是由全体公民——直接或通过他们自由选出的代表——行使权力。
我们国家追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。我国宪法规定，国家的一切权力属于人民。我国实行的是具有中国特色的社会主义民主政治，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度。我国社会主义核心价值观中民主概念的表达，既吸取了中国古代传统民本思想的积极因素，又吸收了滥觞并弘扬于西方的现代民权概念的合理成分，开辟了一条既保有民主核心理念又符合当前实际国情、独具中国特色的社会主义民主道路。
“文明”内涵解读：
文明是一种经过长期的生产力水平发展，伴随着物质财富积累和精神生活丰富而形成的人类社会组织的高级形态。文明承载着某一社会群体的历史发展记忆，彰显着特定范围人群的内在核心价值，是涵指一个地区物质财富、精神文明与制度安排发展状态的总体性概念。“文明”在古代汉语中的概念表达为文治昌明，意为文化发达、兴旺昌盛。中国作为一个拥有着悠久历史的文明古国，创造出了辉煌灿烂、影响深远的中华文明，在世界文明史上写下了浓墨重彩的一笔。文明是社会进步的重要标志，我们在建设中国特色社会主义进程当中，应该有比历史上更加高级的文明状态。当代文明是我们国家面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要精神支撑。
弘扬社会主义核心价值体系中“文明”价值观的主要着力点就在于不断提升全体公民的思想道德素质和科学文化素质，这是我国社会整体文明程度迈上更高台阶的重要保证，也是构建社会主义现代化强国的内在要求。
【课堂讨论】
我们不能否认，国民素质还有待进一步提高，社会上还有一些不文明的现象，比如说高铁霸座男女、旅游区常见的“某某到此一游”“某某我爱你”、横跨栏杆闯红灯，在宜家公然酣睡，等等。那么请大家回想一下，在我们校园当中有哪些典型的不文明现象。
学生讨论，教师总结引导学生从身边小事做起，从自身做起，杜绝不文明现象。
“和谐”内涵解读：
【视频3】观看北京奥运会开幕式上表演印刷术拼不同“和”字的节目视频，时长3分钟
2008年北京奥运会开幕式上，张艺谋导演通过拼字节目震撼了全世界，他拼出的就是各种字体的同一个汉字——和。通过这个“和”字，向全世界展现了中国文化的精髓。
追求和谐是我们国家的传统理想。中国人自古就讲究“和”。我们中国汉字是象形文字，我们祖先在创造文字的时候是有字面意思的。那么，从和的字面上看，它是由一个禾和一个口组成，这个禾是粮食的意思，也就是丰衣足食。而这个口呢，是说话，也就是广开言路。所以，和这个字面上的意思包含了保民生和开言路的统一。从释义学意义来说，“和谐”一词既可做名词、形容词，又可作动词，各有不同的含义。做名词时，常放在句首或句尾，释义为一种人们为之追求生活的状态，一种人们理想的、向往的存在形式，冯友兰在《中国哲学史》一书中就指出了“和谐是指事物协调地生存与发展状态”。
“和谐”作为中华民族优秀文化传承的重要内容，其思想和理念一直被人们所宣扬。“和谐思想”内容丰富、形式多样，具有历史厚重感。在古代社会中，“和谐思想”被理解为“天下归仁”“天人合一”“天下大同”。在现代社会中，促进人与自然和谐共生，加固社会和谐发展稳定，构建社会主义和谐社会，成为了“和谐思想”的重要内容。
（3）社会主义核心价值观社会层面的内涵解读
对于“建设什么样的社会”的深刻回答——自由、平等、公正、法治。
“自由”内涵解读：
我们对于自由的想象是海阔天空、任我驰骋的豪迈之情。自由在中国古文里的意思是“由于自己”，就是不由于外力，是自己做主。在欧洲文字里，自由含有解放之意，是从外力制裁之下解放出来，才能自己作主。自由分为意识自由和行动自由两个层次。它是人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。
自由从来不是绝对的。社会主义核心价值观的“自由”是指在社会主义制度下，我国公民享有自由的权利，但又必须用法律、纪律和道德等内容来约束自己。同时，自由强调人民主体性，并充分调动人的能动性和创造性，民众通过思想自由推动社会不断前进。自由的目的是实现人的自由全面发展，这一目的是社会主义区别于其他社会形态的本质属性。自由全面发展的人是丰富的、全面联系的、自由的人，即个人能够根据自己的意愿充分发挥主体性，并自由地展示自己的独特性，自由地实现自己的个人生活和社会生活，这是一个逐步实现的长期过程。自由是人类共同价值准则，也是理想的社会目标，它是根植于社会主义伟大实践，彰显人民伟大的主体性，并以实现人的自由全面发展为目标的重要价值理念。(https://www.daowen.com)
【案例2】个人自由须守法律边界[2]
上周，我在朋友圈随手转发了一条防诈骗消息，很多朋友指出了其中的错误。细细看后，我反思这么做确实有些随意了，也提醒自己日后转发要务必谨慎。类似的事在朋友圈不是孤例，诸如“寻人寻物”“救助大学生”“养生广告”等，举不胜举。一眼扫过随手即转，一些明显错误的、虚假诱导的、诈骗忽悠的消息，就会不经意间被扩散了。可能是“我的朋友圈，我说了算”的潜意识，却无形中影响着其他人。正如刚刚施行的《刑法修正案（九）》，明确编造虚假信息传播或明知是虚假信息传播，造成严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑，随手的事如果不注意，也会变成法律的事。这可视为一种自由的法律边界，毕竟它影响着现实生活。
其实，人的自由都不限于朋友圈，但如果越入了法律禁地，自由就会变质。诚如马克思所说：“法律不是压制自由的手段，正如重力定律不是阻止运动的手段一样。”显然，不管是生活还是工作，做事还是说话，心中有法律、生活才自由。换句话说，让自由有个法律边界，就像为生活买了份保险，放心也舒心。
【课堂讨论】
法国18世纪启蒙思想家、哲学家卢梭对于自由是这样认为的：“人是生而自由的，但无时无刻不在枷锁之中。”结合案例，各位同学如何理解这句话，你认为什么是自由？
学生讨论回答问题，教师通过对学生问题的点评来具体解释“自由”的含义。
【案例分析】
根据自由这一价值理念的内涵分析，社会主义核心价值观的自由是指在社会主义制度下，我国公民享有自由的权利，但又必须用纪律约束自己，是集体自由中的个人自由。即我们应该在自由的范围中画一个纪律的“框”，在法律和道德允许的范围内享受自由的权利，时刻控制自己的言论和行为，不能为所欲为，毫无顾忌，这样才能更好地维护我们拥有的自由，就像材料中所说“为生活买了份保险，放心也舒心”。案例中发朋友圈的事情就是一个很好的例子，现如今微信朋友圈是我们经常使用的社交方式，我们每个人都可以将自己的想法公之于众，但是如果我们分享的内容越入了法律禁地，那么自由就会变质，变成与初衷完全相反的样子，伤害自己的同时也伤害了他人，在家庭和社会中都造成了不良影响。因此，自由是有边界的，我们应该在边界内充分发挥主体性，自由地展示自己的独特性，将自己的所学所思与祖国的发展紧密联系在一起，共同建设美好家园。
约束是自由之母。人们之所以会追求某种自由，就是因为人们感觉某种不舒适的约束，但是如果你感觉不到这种约束，那么你也就不会由此而产生渴求自由意识和行为。所以，感觉约束是产生自由的前提。世界上没有绝对的自由，只有相对的自由。
相对的自由概念是指个体在外在的约束条件下能够去做任何事情，是受到外在约束条件限制的自由。这个外在约束条件包括法律、道德、生态平衡等。对任何社会而言，其中社会个体的自由均是相对的自由，必须受到该社会的约束。
“平等”内涵解读：
我们国家自古以来就有追求平等的思想。即使在封建专制社会，人与人的关系是不平等的，分为不同的阶级和等级。但是始终还是有“王侯将相宁有种乎”，或者说“众生平等”的思想流传。新中国成立后，我们更是推翻了过去不平等的阶级制度，在中国特色社会主义建设进程中完善人民之间的平等关系。平等要求我们尊重和保障人权，人民依法享有平等参与、平等发展的权利。平等不仅是民众内心的追求，也是社会生活的重要准则。
平等作为社会主义核心价值观的重要内容，包括政治平等、经济平等、法律面前人人平等和机会平等等方面。在政治平等方面，我国是人民民主专政的社会主义国家，这保证了人民当家作主的权利得以实现；同时，我国法律规定了公民享有的权利，包括选举权与被选举权、言论、出版、结社、集会、游行和示威的自由，对民众各项权利的保障体系和相关制度也在不断完善。在经济平等方面，我国采取了很多措施，如以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济政策以及相应的分配制度，不断促进收入分配公平。在法律面前人人平等方面，《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”表明我国公民在平等享有权利的同时，也平等履行一定的义务。在机会平等方面，国家在就业、教育、医疗和公共基础设施等方面为公民提供便利的条件，使每一个个体都能平等地拥有成长和发展的机会。
【案例3】让规则压倒“关系”[3]
前不久，某县从乡镇选拔部分优秀教师。消息一出，人们纷纷“找关系”。然而，县里在选拔规则上做了很多“防范”：从外地抽调面试官、临时抽签选考场、当场宣布成绩，各环节都实行“阳光操作”，让想歪点子的人找不到门路。
现代社会，规则公平是一种普遍诉求。然而，一旦牵扯到自身利益时，许多人往往把“平等”二字忘到脑后，总想托人通融一下，找亲戚朋友照顾一点。一旦形成风气，原本不想找关系的人，也被迫四处求人，生怕处处被动。维护规则公平，不能只盯着办事规则，还必须看住那些能随意拨动砝码的人。规则公平是最重要的权利平等。想法子堵住漏洞，让规则压倒“关系”，全社会都需要补课。
【案例分析】
平等不仅是民众内心的追求，也是社会生活的重要准则。无论是在社会中的哪个领域，都应该遵循平等公开的规则，材料中选拔教师过程中的“阳光操作”便是这一价值理念的典型表现，让“关系”倒在阳光规则面前，真正实现选拔过程公开化、透明化、阳光化，让真正优秀的教师脱颖而出，促成良性竞争。如今，就业方面的“关系”问题仍然存在，一些人无视规则，公然托亲戚朋友走“后门”，让很多真正优秀、合适的人才止步门外，造成了非常消极的社会影响。除就业外，规则的平等还是很多领域的关键部分，只有规则的制定达到公平和平等，才能有效遏制找“关系”的歪风邪气，每一个参与其中的个体才能有平等发展的权利，才能更好地维护社会和谐，弘扬正能量，促进社会的良性运转。同时，在规则平等的同时，也需要我们每一个人都自觉遵守，只有这样，我们的社会才能整体发生质的提升，永远在“阳光”下良性运转。
“公正”内涵解读：
公正，即公平和正义，是指公道在心，不偏不倚。它要求政治、法律上的公平公正。如果说平等是一杆秤的话，公正就是那个掌秤的人。公平正义如同日月光华，朗朗乾坤，让每一个人都平等地受惠。
社会主义核心价值观中的公正，是指以人为本的公正，是关于公共利益的正当安排，它要求当利益可以兼顾时，必须确保每一个人的合法利益，当利益不可兼顾时，应以最大多数人的最大利益为准。而中国共产党创造性地提出“公正”理念，就是基于中国的国情与特色提出制定了一系列关于公正理念的规范标准，并依据这种理念，将最广大人民群众的根本利益作为出发点和落脚点，从而实现人民的愿望、满足人民的需求、维护人民的利益。因此，“公正”作为社会主义价值观中的核心理念和价值目标，目的就是强调要在中国特色社会主义新时代的条件下要实现广大人民群众的真正公正，使每个人获得解放，获得自由平等的权利，真正实现社会的平等和公平正义。
“法治”内涵解读：
法治是我国治国理政的基本方针。依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的基本权利，是实现自由平等公平正义的制度保证。法治，其基本含义为“法律之治”，主要是以“法”为载体，依据法律来管理、治理社会和依照法律来管理、治理国家。
社会主义核心价值观中的法治理念，便是基于中国的基本国情、坚持马克思主义等正确的指导思想、充分吸收人类文明的优秀成果、总结中国法治道路上的经验和教训提出来的。因此，从现代意义上来讲，我们所倡导的法治，不是片面强调司法的重要性，也不是对西方资本主义法治观的照搬照抄，而是立足于中国社会发展的实际需要，坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。同时，法治作为党治国理政的基本方式，始终以实现好、维护好、发展好最广大人民的利益作为根本目的，就是为了让人民群众在法治社会中能够真正享受到自由、平等和公正，这不仅体现了人民的主体地位，也体现了中国共产党全心全意为人民服务的政治理念。不仅如此，社会主义法治还会服务于政治、经济、文化、生态等其他方面的建设，从而增强党的执政能力。
国家要依法治国，以下通过一个视频来了解一下我国依法治国十六字方针。
【视频4】观看央视网微视频工作室出品的动画视频《全面依法治国“新十六字方针”视频》，时长2分51秒
强调“新十六字方针”具体内容：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。同时指出对于依法治国的内容，在第六章《学习法治思想提升法治素养》中会进一步进行学习。
（4）社会主义核心价值观公民层面的内涵解读
对于“培育什么样的公民”的深刻回答——爱国、敬业、诚信、友善。
“爱国”内涵解读：
我们第三章中国精神的授课中已经重点讨论过爱国主义精神。国家兴亡，匹夫有责。国家与个体是紧密联系息息相关的，我们爱国，就是爱祖国的大好河山、骨肉同胞、灿烂文化以及国家自身。
从微观角度讲，不同时期爱国有着不同的表现，新时代爱国具体指的是坚持走中国特色社会主义道路，维护祖国统一和民族团结，尊重和传承中华民族优秀传统文化，坚持立足民族又面向世界，坚定“四个自信”。爱国自古以来就是中华民族精神的核心内容，古有范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，今有全民歌唱的“我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里都流出一首赞歌……”俗话说有国才有家，国是千万家，祖国的团结强大为无数千千万万的小家提供了坚强的后盾。
爱国是当代青年实现人生价值的力量源泉，同时也是维护祖国统一和民族团结的精神纽带，更是实现中华民族伟大复兴中国梦的动力，正是因为怀有一颗爱国之心，无数仁人志士为夺取革命的胜利抛头颅洒热血；一位位优秀海外华侨放弃国外优越的科研和生活条件毅然投身到祖国的建设中，一代代领导人带领中国走出一条适合中国国情的中国特色社会主义道路，中国逐渐走近国际舞台的中央并在国际事务中发挥重要的作用，不断为世界发展贡献中国智慧和中国方案。总之，爱国不仅是中华民族优秀传统，是一种民族精神，更是我们每个人应该履行的责任和义务。爱国不仅是一种内心的深厚情感，更是要体现在行动之上。
同时，我们要强调理性的爱国。比如说前几年中日关系一有什么风吹草动，就有一些不理智的人去打砸日货。这种行为其实对日本没什么影响，倒是给我们中国人自己造成了经济损失。对于如何抵制日货，如何正确爱国。香港一位小小少年道出了令人称赞的想法，他说道：“所以我们要抵制日货，并不是要砸自己的日货。我们要在自己各行各业都比它做得好。我们的官员比他们的清廉，我们的街道比他们的干净，我们的桥也比他们的结实。还有我们的年轻人，比他们更有未来更有希望。”这样一位香港少年掷地有声的话语，让我们看到国家未来的理性力量和希望。
“敬业”内涵解读：
敬业要求我们恪尽职守，乐业奉献。敬业是我们每个人在工作和学习过程中展现出的一种态度，一个人不仅要有所作为，更要尽心尽力把自己所做的事情做好，即干一行，爱一行，精一行。敬业是一种职业道德，也是一种个人品德，是每个公民都应该遵守的道德规范。敬业包括职业理想、职业意识和职业实践三个方面。正确的职业理想指希望自己所从事的职业可以为人民服务，为国家和社会作出贡献；职业意识指从事某一职业开始时树立的职业观、敬业观；职业实践具体体现在平时的职业活动中，体现在人与人、人与物的接触中。
敬业要求有扎实的专业知识和岗位技能，有强烈的社会责任感，有积极的工作态度，脚踏实地，在平凡的岗位上作出不平凡的贡献。要有进取精神，伴随社会的发展进步也要对自己高要求，不断创新，精益求精。各行各业对于敬业有不同的要求，比如教师、医生、警察等，他们都承担着重大的社会责任，一旦他们玩忽职守，影响的是一个人的生命，一个社会的未来，甚至国家的安危。其实不仅各行各业应做到敬业，作为学生同样有敬业的要求，只不过这个“业”在这里特指学业，尊敬学业指的是学生要努力学习，不要荒废在校的时光，不要辜负师长的教诲和期望。敬业既是对他人负责，更是对自己负责，应时刻把敬业贯穿于工作学习的各个方面。
【案例4】抗疫中的故事[4]
2020年春节，当大多数人都在为防控疫情而居家隔离时，也有人逆行投身这场没有硝烟的战场，他们的无私奉献令众人动容。“没什么特殊情况，不要去武汉。”疫情蔓延时，中国工程院院士钟南山向公众发出紧急呼吁，但他自己却坐着列车奔赴湖北。84岁的他临危受命，出任国家卫健委高级别专家组组长。一张钟南山倚靠在高铁餐车座椅上闭目休息的照片，在互联网上“刷屏”，让许多人流下眼泪。
2020年1月18日晚，腊月二十四，钟南山接到通知后紧急赶往武汉。正当春运，去武汉的高铁票早已卖光，事情紧急，他颇费周折才挤上了G1102次车，在餐车找了一个座位。由于他走得非常匆忙，羽绒服都没有带，只穿了一件咖啡色格子西装。钟南山不时看一看手表，实在困了，他就倚靠在低矮的靠背上仰头睡一下。这张照片后来迅速在网上传开。照片里，乘客都在低头看手机，他几乎是唯一的老年人。4个多小时后，他在深夜时分抵达武汉。
17年前，那场令国人记忆深刻的抗击“非典”战争中，钟南山临危受命，担任广东省非典型肺炎医疗救护专家指导小组组长。那一年，疫情最初在广东河源、中山、佛山发生，患者急忙赶到广州寻求医治。伴随着患者们出现发烧，面部、颈部充血，接着出现呕吐、干咳，肺部出现白肺现象。钟南山第一时间请缨，要求把所有的重症病人全部集中到他所在的广州呼吸疾病研究所来。病因不明、病症难治，糟糕的是疾病传播途径尚不清楚，个别医生有顾虑。钟南山知道事情的严重性，他坚定地说：“医院就是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去？现在是需要我们站出来的时候，不能丝毫犹豫，因为我们是医生，这是我们的职责！”
抗击“非典”那年的钟南山67岁，现在他已经84岁，17年过去了，改变的是容颜，但不变的是初心。1月18日，钟南山到达武汉，立即投身战斗。年关逼近，钟南山在武汉、北京、广州三地奔波，再无喘息之机。钟南山再次成为新闻公众人物，他分秒必争的身影出现在大众视野中，亲自示范摘下口罩的正确方式，回答一个个与疫情相关的问题。网络上流传着一张钟南山接受记者采访的视频截图。他讲到“相信武汉能够过关，武汉是一座英雄的城市”时，两眼噙泪，嘴唇紧紧抿成了一道弧线。这张照片把他的刚毅与深情展露无遗。
【案例分析】
敬业指人们对待工作的一种积极和忠诚的价值态度，它将个人的价值目标和组织的价值目标统一起来，激发人们产生对所从事工作的责任心，进而更加主动地投入到工作中。它是增强民族凝聚力、提升国家文化软实力的客观要求，也是引领国民素质发展的必然需求。敬业由爱业、勤业、精业和乐业四部分构成。首先，爱业是敬业的前提。先做到热爱自己的职业，进而才能达到敬业。钟南山院士始终对本职工作保持热爱之情，不论是在抗击“非典”时期还是抗击新冠病毒时期都愿意积极主动投入到工作中，秉持着对工作的热爱时刻践行着忠于职守。其次，勤业意味着尽职尽责，认真做好本职工作。钟南山的行为正是强烈责任心的彰显，危险来临之际告诉众人不要前往疫情严重区，然而自己却逆行奔赴“前线”。再次，精业是在工作中不断追求精益求精，不断完善工作能力和各项工作技能。钟南山院士如今虽已是84岁的高龄，但他仍然坚持锻炼和学习，面对新型冠状病毒呈现出的新症状，多次与国内外专家同人们积极讨论寻求病因和解决对策。最后，乐业即乐于奉献，全心全意为人民服务。工作的目的不仅是谋生，更要在工作中追求由低层次物质需求向高层次精神需求的满足。钟南山院士在知道新型冠状病毒会出现人传人的情况下，仍然主动前往疫情严重区，这种无私奉献、公而忘私的精神正是敬业精神的显著表现。
“诚信”内涵解读：
诚信，即诚实守信，具体指不自欺不欺人，做到言行一致，信守承诺，对自己的承诺负责，切勿掉以轻心失信于人。诚信是人类社会千百年来传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容。俗话说“水能载舟，亦能覆舟”，中华民族五千年来历朝历代的更替无不向我们证明了统治者只有取信于民、为民服务才能真正得到人民的拥护，国家才能长治久安。诚信是为商之人的基本道德要求，双方只有信守合约，诚信经商才能够实现双赢；一个人如果不讲信用，那他在社会上就无立足之地；在与人交往中，谎话连篇，失信于人，最终自己只会孤身一人。所以，诚信对于国家、社会、个人都有着至关重要的作用。
现实生活中仍存在着各种失信行为，比如，商人追求一己私利损害消费者的利益生产各种假冒伪劣产品，高校学术论文抄袭造假，官员贪污腐败等，这些失信行为都在时刻冲击着社会的良性运作。作为公民，在政治方面，我们要坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和培育社会主义核心价值观；在经济方面，要树立正确的消费观，科学理财，守信还款，将诚信贯穿职业生涯的始终；在学术方面，诚信做人，诚实写文，既要杜绝考试作弊等违法行为，也要严格遵守论文写作要求，杜绝学术造假行为；在人际交往方面，真诚待人，以诚信作为基本前提，构建良好的人际关系。对于不诚信的人，我们国家和社会已经建立起各种机制限制，个人信用体系正在逐步完善。那些老赖们未来会越来越寸步难行。
【课堂讨论】
对于大学生来讲，诚信具体体现在哪些方面呢？
学生讨论，教师补充引导。
同学们，你们未来学习、科研的道路还很长。这一条路是很艰苦的奋斗过程，那么请同学们始终秉持初心，不要为了各种利益和目的就进行一些学术不端的行为。比如说弄虚作假，剽窃他人研究成果，篡改实验数据，等等。
2017年，一名北京大学的历史学博士被查出有一篇论文抄袭国外成果，其实她这篇论文跟她的学位论文并没有关系，但是仍然被撤销了博士学位。2018年，清华大学的博士叶肖鑫发表的国外论文涉嫌自我抄袭和数据造假，也是直接被撤销博士学位，导师也被撤职。近几年很多这类的行为和事件层出不穷，对当事人的惩罚是非常严厉的。因此，你们在刚刚开始走上这条道路的时候就必须树立好学术道德，对学习和科研要有敬畏之心，并坚守住初心。
“友善”内涵解读：
友善要求我们推己及人，善心善待。友善是公民之间相互尊重、相互关心、相互帮助、和睦友好，形成社会主义的新型人际关系。
友善一指人与人之间的亲近和睦，形容人与人之间的一种友好状态；二指人的友善和蔼，形容人的个性品格，是人的一种内在底蕴。友善是衡量一个人性情品格、人际关系的重要准则，友善与否，决定了一个人社会关系的深浅，决定了自身格局的大小。我们应该从身边的小事做起，用友善的心灵去对待每一件事情，用实际行动证明自己的善言、善举，成为新时代的友善之人。友善之人理应做到“仁者爱人”“出入相友，守望相助”“四海之内皆兄弟”。
（5）社会主义核心价值观的重要作用
【课堂讨论】
在深入理解社会主义核心价值观的科学内涵和具体内容的基础上，我们如何看待社会主义核心价值观对国家、社会和个人发展的重要作用？
学生讨论，教师补充概括。
【呈现材料】
如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。
我国是一个有着13亿多人口、56个民族的大国，确立反映全国各族人民共同认同的价值观“最大公约数”，使全体人民同心同德、团结奋进，关乎国家前途命运，关乎人民幸福安康。
——《在北京大学师生座谈会上的讲话》
核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。
——《在中央政治局第十三次集体学习的讲话》
具体总结来说，我们为什么要培育和弘扬践行社会主义核心价值观？社会主义核心价值观有什么作用呢？主要从三个方面来考虑这个问题。
首先，社会主义核心价值观是我们坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循。马克思强调人的“全面发展”，那么由人组成的社会，特别是建设中国特色社会主义是要建设全面发展全面进步的社会主义，需要在经济、政治、文化、社会、生态文明等各方面不断探索社会主义在精神和价值层面的本质规定性。既需要为人们描绘未来社会物质方面的目标，也要指出精神价值的归宿。一句话，社会主义核心价值观为中国特色社会主义建设提供了价值取向的明确方向，为社会的有序运行、良性发展提供明确的价值观准则。
其次，弘扬社会主义核心价值观是提高国家文化软实力的迫切要求。软实力是一个衡量国家实力的新概念。当代衡量国家实力的新框架中包括硬实力和软实力两个方面。这个概念是一个叫约瑟夫·奈（Joseph S.Nye Jr.）的美国人最先提出的，他写了一本书叫作Bound to Lead：The Changing Nature of American Power。这本书是讨论国家硬实力和软实力的开山之作。丘吉尔曾说过这样一段话来表达文化对国家的重要作用：“我宁愿失去一个印度，也不肯失去一个莎士比亚。在成为大国的过程中，戏剧家莎士比亚的作品提升了英国的人文精神，科学家牛顿的力学定律开启了英国工业革命的大门，经济学家亚当·斯密的《国富论》为英国提供了一个新的经济秩序”。就是说，在大国建设过程中，文化力量提升了国民精神，建立了国家秩序。
在衡量国家影响力和实力的新框架中，有关于物质文明的硬实力，同样有关精神文明的软实力。当今世界，文化软实力越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，成为综合国力和国际竞争力的重要因素。谁有强大的文化软实力，谁就能在激烈的国际竞争中赢得主动，获得发展的制高点和道义的制高点。
文化软实力是国家实力的重要组成部分，核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点，这是决定文化性质和方向的最深层次要素。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。社会主义核心价值观对于我国文化软实力的提升作用主要体现在两个方面：一是有利于增进国际社会对中国的理解，扩大中华文化影响力，展示社会主义中国的良好形象；二是有利于增强社会主义意识形态的竞争力，掌握话语权，赢得主动权，逐步打破西方的话语垄断、舆论垄断，维护国家文化礼仪和意识形态安全，不断提高我国的综合国力。
最后，社会主义核心价值观是增进社会团结和谐的最大公约数。历史和现实一再表明，只有建立共同的价值目标，一个国家和民族才会有赖以维系的精神纽带，才会有统一的意志和行动，才会有强大的凝聚力、向心力。否则就会像一盘散沙一样，魂无定所，行无依归。因此我们要建设社会主义现代化强国，必然要有一种强大的以核心价值观为核心而形成的凝聚力。核心价值观的崩溃会带来国家的分裂与衰败。马克思也强调过：“如果从观念上来考察，那么一定的意识形态的解体足以使整个时代覆灭。”培育和践行社会主义核心价值观，能够在具体利益矛盾、各种思想差异之上最广泛地形成价值共识，有效引领整合纷繁复杂的社会思想意识，最终，有效避免利益格局调整可能带来的思想对立和混乱，形成团结奋斗的强大精神力量。