六

高中二年级是叶庆生成长的关键期，让他在人世间懂得了爱和被爱。少年时代没有父母陪伴的叶庆生是不幸的，爷爷奶奶的照料代替不了父母的爱，直到上高二，他遇到了班主任元伯仁老师，是元老师给了他一直渴望的爱和呵护。从此叶庆生从纠结于失去父母的阴影里走出来，变成了一位好学上进、团结同学的学生骨干。

元伯仁老师曾是一位翻译，从部队转业到龙门中学教俄语，四十出头，中等身材，穿一身洗得泛白的旧军装，端正的面孔，温柔的海门软语，他一进教室就亲切地喊：“孩子们，‘哈达说’！”教室里显出从未有的轻松。有一天，他把叶庆生叫到身边，和蔼地问：“你从小没有父母，长年跟爷爷奶奶生活？”

“是的。”

“没有关系，老师就是你的父母，你有什么困难和需要尽管跟我说，好不好？”他那慈祥的眼睛透射出一种人性的光芒。在教学中，他像对待自己孩子一样对待学生，从来没有责备之语，更多的是鼓励和关心。“听说你擅长画画，我建议你当宣传班委，把班级搞活跃起来，好不好？”他看叶庆生有点犹豫，拍拍叶庆生说：“不会？没关系，我会帮你的。放学后，你到我办公室来一下，我先教你刻蜡纸，把《让我们荡起双浆》这首歌刻好，发下去。”

很快元老师就和全班同学们融在一起。他深爱孩子们，每天总是关心地问这问那，不论遇到什么问题，他都组织同学们认真讨论；不论谁遇到困难，他就组织同学们相互帮助，班上快乐的空气越来越浓。上课时，他在黑板上写下“学习、立志、成长、成功”这几个字，然后说：“古人云：‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’‘有志者事竟成’，人生就是要我们自己去拼搏，去奋斗，坚持不懈，百折不挠，勇往直前，成功属于那些敢于追求梦想而又充满自信的人。”叶庆生心中升起一股特殊的感情，学习也更加自觉和发奋。

这一年叶庆生被评为三好学生，学校奖励他一本《红旗谱》，叶庆生几天就看完了。朱老忠跟党闹革命，一身浩然正气，深深地印刻在叶庆生的脑海里。除完成好当天的学习任务，叶庆生课余时间都投入到班级宣传工作中去。不久，他又被选为学生会宣传部长，学校的大幅宣传画都出自叶庆生之手。对学生会专栏，叶庆生尤其用心，除时事政治，主要是全校同学们的学习心得、文学习作和立志报国的决心。同学们早就回家了，夕阳的余光照在墙报上，显得更加夺目。叶庆生站在四合院过道上，端详着新出的这期墙报，感到非常骄傲。刊头和插图都是他昨天课外活动时才画上去的。

可就在叶庆生干得最起劲的时候，一天下午上课时，他肚痛难熬。元老师来了，就跟家长来了一样，急忙问：“孩子，怎么啦，哪儿痛？快让我看看。”

说着，他把叶庆生带到教师休息室，在床上又认真摸了摸叶庆生肚子，当摸到叶庆生右下腹时，“哟哟！”叶庆生直喊痛。

“急性阑尾炎？赶快到医院！”

“我要回家跟奶奶说一声。”叶庆生弯着腰，捂着肚子说。

“我去说，你先安心到医院。”他立马喊来几个同学七手八脚，很快把叶庆生送到医院。医院安排做了急诊手术。一切顺利，医生舒了一口气，对叶庆生说：“你们老师真好，送得及时，不然阑尾就要穿孔了。”等叶庆生回到病房里时，爷爷奶奶也来了，问来问去，总算放心了。奶奶说：“元老师亲自到我们家讲你生病的事，说一切安排好了，叫我们两个老人不要担心，他已跟医生护士交代好了，医院有病号饭，他每天跑一趟，有情况再与我们联系。”奶奶唠唠叨叨说了半天，用手帕擦了一下泪眼说，“元老师是个好人啦，他可是你救命的大恩人。”

叶庆生在医院里也得到了医生和护士的呵护和关爱。病房护士李阿姨就像亲人一样，每天给叶庆生洗脸、喂饭，鼓励他早下床活动。叶庆生术后第一天下床，右下腹痛如刀割，李阿姨就站在床边说：“扶着床边，慢慢挪动脚步。好，好样的，不愧为中学生。”打点滴时，她总选好叶庆生的一只手，连扎胶带都是轻轻的，一针见血，非常利索。她对病房里的病人都一样细心，从早到晚，病房里都有她的身影。晚上临下班时，她又巡视一遍，走到叶庆生床前，亲切地说：“叶庆生小同学，晚上睡个好觉。睡着了，就不想家。明天一早我就来看你，好不好？”她招招手轻轻地走了，却把温暖留给了叶庆生。

心理学认为，爱是一个人追求幸福过程中不可或缺的一种能力，但它不会有生俱来，其来源于亲生父母的爱和社会环境给予的有效良性互动。叶庆生在这种有效良性互动中，感受到了爱。