熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
（一）自读
随机抽点三个学生诵读课文教师一一点评。
（二）范读
通过播放视频朗诵，教师朗读，点拨诗歌节奏，情感等。教师点拨与提示：这首诗，诗人感情的大起大落是一个显著的特点，这就是豪放的表现。诵读时应适应着诗人感情的变化来选择不同的声调，要注意诗中节奏的变化。
（三）擂台诵读布置任务
小组练习，并推举一名同学进行擂台诵读，评选朗诵最佳人选。擂台赛就是给学生锻炼挑战自我的平台，在擂台上的历练有助于学生的成长。
