（三）教学方法

要培养古陶瓷鉴定研究综合人才，要用符合其教学内容要求的教学方法。

首先是理论课程的教学。例如《古陶瓷收藏与投资》课程，此课程由主讲老师进行理论授课，课程内容由两大部分组成：一为基础理论部分；二为市场案例分析部分。这样就可以使相对“枯燥”的理论知识，在典型案例中变得生动有趣，理论联系实际，易于学生理解和掌握。

除理论教学外，需进行大量的实践教学。例如《古陶瓷类型学研究与方法》课程，其分为四个教学部分：第一，考古类型学的原理、方法、流程和报告写作的理论知识；第二，教师进行实践操作，进行示范；第三，学生对古陶瓷标本教材进行比较与分类，并撰写报告的实践；最后，教师根据分类结果和报告给予讲评和指导^[10]。

根据培养复合人才的教学内容要求，不仅有艺术鉴赏和艺术创作的实践类课程，还会有物理、化学学科的实验教学。例如《陶瓷科技检测研究与方法》课程，本课程将讲授科技检测、数据分析的原理和方法，而且会让学生们在老师的指导下进行实验。根据检测方法的不同，分为三个部分：一为热释光测年法的实践教学；二为XRF定量分析法的实践教学；三为利用高倍显像数字相机对陶瓷高倍成像后的特征分析比较法的实践教学^[11]。

在最后一个学年，《毕业实习》课程，我们将会让同学们进入实战教学，要求其对指定鉴定标的进行综合鉴定，并根据科学的检测和数据分析撰写鉴定报告。