STUDIO INTRODUCTION 01/课程介绍
▼教师
瓦勒里奥·奥加提曾在苏黎世联邦理工学院学习建筑。在苏黎世生活和工作一段时间之后，他曾在洛杉矶生活数年，1996年他在苏黎世开始了自己的建筑事务所，并于2008年与他的妻子塔玛拉·奥加提来到了弗利姆斯。他的主要建筑作品有帕斯派尔斯校舍、弗利姆斯的黄房子、沙兰斯的音乐家工作室和策尔内茨的为瑞士国家公园设计的博物馆。其他一些重要项目包括意大利卡纳斯酒庄、德国霍亨拜因斯坦（Hohenbeilstein）庄园的音乐堂和秘鲁首都利马的一栋高层建筑。他在苏黎世联邦理工学院、AA和纽约州康奈尔大学任客座教授。2009年，他得到了哈佛大学丹下健三教席。自2002年起，他一直在意大利语区大学门德里西奥建筑学院任全职教授。
▼课程
门德里西奥的瓦勒里奥·奥加提设计课程由1名教授、3名助教和24名学生组成，学生主要来自研究生一二年级。学期长度为三个半月左右，在整个学期的学习过程中，24名学生会被安排成3组，分别由3名助教负责教学管理。
每个助教在教授监督下可以提出自己的设计题目，但是与其他设计课程不同的是，设计题目一般只有一个基本词汇，而除了基本词汇以外的一切条件都是完全自由的。在2014春季学期3个基本词汇分别是：柱子、碎片和联排住宅。而今年瓦勒里奥是门德里西奥2015年毕业设计的督导，他所出的题目是：森林、混凝土、购物中心、屋顶和100000m2。可以看出他所出的题目都是围绕最基本的建筑学元素：材料、功能、面积和结构等，力求围绕某一个建筑最基本问题进行深入地探讨，而断绝与建筑学之外的学科如文化、历史、文学等的关系。每周三学生必须向助教发邮件陈述一周的工作进度，而周四则与助教面对面交流。助教是不被允许携带纸笔，也不被允许给予任何参考资料。
在助教与学生之间的讨论中，学生在向助教解释完方案以后往往会陷入长时间的沉默。助教会设法使用最简洁的词汇总结学生的基本概念，并提出对于概念的异议或者方案中与概念相矛盾的地方。虽然一般奥加提教授每周五都会以公开答辩的方式与学生交流一次，但是实际上每周只有6个助教认为最优秀的方案才有资格和教授交流，而其他学生则通过旁听答辩反思学习。在学生与助教交流后，助教会以邮件方式通知哪个学生有资格在第二天的公开答辩中展示方案。这无形中也给学生施加了巨大的压力，事实上个别学生的方案在最终答辩之前从未与教授有过任何交流的情况也是经常出现的。由于思考太久，我的最终方案在答辩之前就从来没有和教授有过直接的交流，幸运的是最后还是得到了很好的评价。
在下半学期某一周，奥加提会请结构工程师专门与学生探讨结构问题。学期倒数第三周，教授会进行最后一次公开答辩，之后的两周则由学生完成最终的方案呈现，包括图纸、模型、2m×2m拼贴图像和答辩文件。