STUDIO INTRODUCTION 01/课程介绍
▼教师
卫斯理·琼斯（Wesley Jones），1993年在加州创建琼斯及合伙人建筑事务所（Jones，Partners：Architecture，JPA）。他的设计以科技为出发点，运用缜密的逻辑，批判性地与现代文化情景结合。不论是建成的建筑还是理论性的概念设计，他的作品都受到国际间的广泛赞誉。卫斯理先后获得八个先锋建筑设计奖项，相继获得美国罗马奖和美国艺术与文学学院奖，卫斯理最近被提名为30位美国建筑设计最杰出教育者之一。
▼课程
在当代社会中，我们逐渐发现“都市”“城镇”等地理名词已经不再能够完美定义土地区块之间的复杂关系。人们对于所谓社群的认知也逐渐由实质上比邻而居的关系转化为对于虚拟媒体群组的认同。但我们可以用正向的观点来看待这样的发展，在近两千年的城市规划设计发展史中，我们可以发现，所有成功的都市案例大多是经由时间推移自然成形而非经由人为的规划设计，并且在所有用以定义城市的关键字中，“居住密度”一直是重要的探讨课题。
▲卫斯理·琼斯（Wesley Jones）
然而，后地理城市（Post-Geographic City）却对此提出挑战，在城市的定义中去除了实质空间的概念，即城市的定义不再拘泥于地理结构上的限制，而是具有更抽象的可能。因此，这门设计课的主要概念即为探讨后地理城市因为结构逐渐稠密化所衍生的课题，并尝试提出解决策略。
▼课程架构
从分析目前高居住密度城市所面临的课题开始，并假设未来的城市将完全仰赖自动化的交通运输工具，以减少大规模的人工设施如街道、高架高速公路等等。在这个假设前提下，新的城市空间将如何回应新的生活形态。
从哪里开始——首先选取目标基地进行空间使用等相关分析，提出课题，并试着重新定义其整体空间架构与内部生活经验，找出其他可能性来解决前述课题。
对于新生活形态及城市文化的想象——透过空间分析或自身生活经验来描绘出新的后地理城市纹理。
提出设计——将课题分析和最终提出的城市设计概念制做成短片来呈现。
▼课程目标
设计：训练能够完整考量、设计城市系统并发展细部建筑结构的能力。
分析：训练案例分析及解决课题的能力，并将分析结果落实于设计提案中。
创新：提供从更真实的角度来进行建筑设计的经验。
思维：培养对身边建筑及城市基础课题的洞察及判断能力。