DESIGN METHOD AND PROCESS 02/设计过程和方法
课程共十一个月，包括研究生二年级上学期的调研规划、下学期的建筑设计和暑假的建造施工三个部分。第一阶段的调研规划课程为选修课，有兴趣的学生都可以参加。第二和第三阶段的设计和建造课程连续七个月，参加的学生必须完成全部过程。因为帕森斯的建筑研究生人数很少，纽约的夏季湿热漫长，施工人手少工期紧十分艰苦，对完全没有施工经验的学生来说，是非常好的实践和锻炼的机会。
▼第一部分调研规划
最初调研规划定的项目是位于布鲁克林滨水社区红钩（Red Hook）的市民活动中心公共游泳池。但是学期过半，纽约惨遭飓风桑迪，红钩社区被海水侵袭，公共设施受损严重，需要全面修复。所以后来项目被转移到日落公园（布鲁克林海拔最高的区域，受到飓风影响较小）。我没有选修这门课。
▲总平面
▼第二部分方案设计
最初的方案设计过程与一般设计课的大组无异。我们的设计工作室一共有十名学生，每个人先做两三个设计，对比选择，通过民主投票优胜劣汰。方案进一步深化后，设计过程开始变得复杂。一方面由于是真实项目，甲方又是纽约市政府，每个月都要给公园休闲署的建筑师和领导做一次报告，根据领导的指示对方案进行修改。另一方面，现有建筑是代表装饰艺术风格的地标建筑，为此方案还要提交纽约市地标保护委员会（New York City Landmarks Preservation Commission）审查通过。第三个方面，因为这是一个公共建筑项目，需要给当地的社区代表做报告，听取群众意见。全套过程每个学生都有参与。
阿尔佛雷德教授对设计的干预很少，完全任由学生自由发挥。他认为学生在相互的沟通和磨合中，能够有机地产生属于十个人的设计方案。他主要负责与纽约市政府、公园休闲署以及地标保护委员会的沟通协调工作和报告日程安排。
学生通过方案设计，实际体验了美国建筑公司一般的工作流程：前期设计，深化设计和施工图纸绘制。学生完成了前期和深化设计两个阶段后确定了最终方案。之后进入施工图阶段，十名学生被分为屋顶、墙体、基础和结构计算四个小组，细化节点设计并绘制施工图纸。图纸在期末之前完成，递交给公园休闲署的内职建筑师审核通过，再递交给纽约市屋宇署审阅批准建筑许可。有建筑许可才可以开始施工。
最终的方案综合集成了最有效率的功能流线、现有地标建筑装饰艺术风格的设计元素和尺度模数、短暂的三个月工期的可操作性，以及有限的建筑材料成本和人力。
▲更衣室平面：最简洁的功能流线
▲立面和剖面
▲节点剖面
我主要负责柱网和屋顶结构的设计。
屋顶木梁的网络由2×10、2×12和2×14三个尺寸的木料构成。主梁设计为夹板梁，用两片2×14木料夹一片1.27cm厚的钢板而成。次梁是两片2×12木料叠合而成。支撑梁用2×10木料。支撑梁等边直角三角形的图案是根据已有建筑里面上的花纹而来，同时将次梁推直或拉直。因为这些是高压湿法防腐处理的木料，在自然风干的过程中多多少少会弯曲变形。
▲梁、柱和节点设计
▲主梁、次梁和支撑梁交汇节点实物
柱网用镀锌的空心碳钢方柱，因为材料价格太高而放弃使用不锈钢柱。柱头和节点利用T字钢的原料形状，减少需要焊接的部分。因为建筑材料成本有限：最初只有10万元，后来学校总共给了20万元。每一片木料，每一颗螺丝螺母垫片，每一块钢结构组件都要精打细算，再一一找愿意为教育事业做贡献打折的商家订购。
对于大部分没有建筑背景的组员同学来说，材料种类和尺寸选择、采购，都是初体验。这些在实际建筑工作中必需的步骤，一般院校的建筑教育却很少涉及。
▲墙体细部和材质
▼第三部分施工建造
接下来的就是三个月民工生活了！实际工作中，完成施工图之后建筑师只做施工监理工作，但设计与建造的课程特色就在于学生参与建造。美国也有不少设计建造的公司，但一般设计组和施工队是两个团队。我们每天早上七点开始，到下午五点结束，每周五天，最后一个月赶工学生可以志愿星期六工作。
从测绘找平，到破土开挖、浇筑地基、预制木构件和钢构件、立柱、上梁、建造墙体，全部施工步骤都由学生和工头教授及两名助教亲手完成。我最喜欢的部分是使用各种专业的工程机械，开铲车还是头一回，还有小挖掘机、破土机、打洞机、水泥灌浆机、钻石锯片路面切割机、激光海拔测绘仪、液压钢锯、磁力钢钻孔机，很多专业工程机械我之前连英文的名字都没有听过，或者见都没见过，现在都有了亲手操作的机会。
▲施工现场
▲冰棒时间