“国培计划”的变革

纵观“国培计划”五年的发展规划，我们不难发现教师培训政策直接影响了教师培训的发展，“国培计划”所进行的创新性变革与政府培训政策的引导是分不开的。实践证明，“国培计划”符合我国教育事业的发展需要，是我国教师培训历史上的里程碑事件，给我国教师培训带来了一个崭新的“春天”。但是，随着“国培计划”规模的不断扩大和实施的不断深入，一些深层次的问题也随之而来，并且一直困扰着“国培计划”的健康发展。诸如，前期调研空洞、浮泛，重申报、轻落实，投入大收效较小，培训未能体现成人学习的特性，培训缺乏专业性，以及如何实现“国培计划”的可持续发展等问题。解决“国培计划”这些深层次的问题己不仅仅是技术和方法问题，而是需要借助政策的力量对“国培计划”给予更高位的审视、构建与推进，从而塑造新的教师培训文化。

然而，“国培计划”的政策不仅仅要考虑当务之急，而且还要着眼于长远发展，既要有针对现实问题的操作性的制度、机制和规范措施的要求，又要有促进“国培计划”可持续发展的意识、规划和保障条件。因此，要完善“国培计划”的培训制度，促进中小学教师全员常规培训的发展，对其政策的变革趋势进行展望并作分析是十分必要，而且也是非常有意义的。本部分旨在前部分归纳和分析的基础上，提出“国培计划”政策的变革趋势并作有益分析，以期为“国培计划”的持续发展和中小学教师全员常规培训的有效实施提供参考和借鉴。