丰富培训课程资源

如何分类课程资源有多种方法，但其根本出发点都是为了能在课程时间内有效地解决问题。课程资源贯穿于培训的整个过程，它是培训的课程内容能顺利传达的重要保障。在本次培训中，没有完全契合课程内容的教材，但并不代表不需要培训的教材类资源，反而这类资源还十分重要。培训课程内容并不是惯有的、模式化的素材，而是根据学员的特征、授课教师的专业领域所专门设置的个性化内容。因此培训的教材类资源要及时地分发给学员，以便学员能在授课前了解每1课程的内容，做必要的预习和准备工作；要注重课程资源的多样性，在培训中，教师和学员只拥有教材、讲义类的资源，往往是不够的，培训教师可以通过整理自身的授课资料来充实课程内容；学员也可以将自身的实践问题整理出来形成案例素材，也可通过网络搜集与授课内容相关资源以及利用国家培训资源库，形成授课的课件和视频。与此同时，可以将课内资源与课外资源相协调，培训教师可以提供获取课外资源的途径，如图书馆、和一些公众网络的资源。针对教师培训的授课，培训教师可以言传身教的方式，利用教学软件、开展课堂上的趣味活动、制作简单的教学工具。建设教师培训课程的资源库可以通过开展教师培训和师范教育，整合各种零散的课程资源，根据类别的不同来建立培训的课程资源相关档案的方式，那么教师培训课程的资源库也随之逐步建立。