行动学习模式的流程优化设计

行动学习最初在企业培训中得以大规模实践，形成了多样流程管理方式，但在教师培训中并没有成熟的可资借鉴的模式。经过充分的前期调研和需求诊断，我们在承办示范性一线优秀教师培训项目时，继续规范实施，将短期集中培训流程明确为“需求调研”“团队组建”“理论引领”“课例研修”“成果展示”和“拓展反馈”6个环节，其中“需求调研”为训前的环节，“拓展反馈”为训后的环节，其他4个环节为集中培训期间具体实施环节。并且，项目组在实际操作时以行动学习理念和方法优化设计了12个具体步骤的路线图以及数十个配套的应用工具（见表5-1）：

表5-1　行动学习模式的流程优化设计

续表

应该要说明的是，项目实施的6个环节与行动学习的12个步骤并非完全对应，在操作过程中，个别步骤与环节可能会有次序变动。提供的行动学习工具箱也需要培训者根据实际需要选用。如图1所示，在行动学习的支撑下，集中研修的任务与行动学习的流程设计构成一个不断循环的双回路进程。

图5-1　行动学习流程优化设计图示