二、培训心得汇总
【成果一】
为期十天横跨一个月的教师国培已结束。经过这次的国培，聆听了湖南环境生物职业学院培训专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，让我对现在的教育和现代化课堂有了更新的认识与见解，这次的培训不是头头是道的理论的繁琐分析，是结合现代化、信息化，让理论与实践对接的内化。结合我自身的实际情况，我觉得本次培训帮我化解了教学过程中的一些困惑、烦恼，从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，意识到自己以往在工作中的不足。作为一名这学期才刚刚入职的新教师，我深知自己在教学上理论不足，经验不够，我想这次培训对我在今后的实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现将我这次培训学习作如下总结：
（一）教学资源的调整
以往在教学过程中，我们采取的都是简单、呆板的、多文字形式的PPT，更多的时候以课本讲授为主。学生在上课过程中面对的都是枯燥无聊的学习资源。
其次，由于意识上的局限、思想的短板，教学资源的信息化，在实际教学过程中应用的并不多，基本还是已十多年前我自己高中时代老师上课的模式为主，殊不知，由于时代的发展，现在早已发生了天翻地覆的变化。
在这次培训中，培训专家给我们展示了许多优秀的课件、教学资源，其中不乏一些国赛、省赛一等奖作品，在第一次观看的时候，着实有一点惊讶，惊讶视频中课堂的有趣、惊讶学生的参与度、惊讶教师和学生的互动是如此的之多、惊讶整个课堂中学生的主体地位以及教师的引导地位，与我自己的课堂产生了巨大的反差，是我深深地意识到信息化的重要性。
个人觉得在互联网时代，资源共享是互联网的一大特征之一，我们作为教师，要跟上时代的步伐，顺应时代，合理、恰当的应用互联网的便利，从互联网上获取信息、资源，并通过自己的判断、思考，选择适合教学的部分应用到教学中是十分有必要的，不仅仅能够多样化教学资源，丰富教学内容，更能激发学生的学习兴趣，在课堂中多样化教学资源的应用也更能吸引学生的注意力，增加学生学习的主动性、积极性。
我深刻的意识到作为信息时代的教师，传统意义上纯粹的依靠课本这一单薄的资源来“传道、授业、解惑”已远远不能应对已经改革开放三十多年的今天，如果教学资源不更新、不丰富，那么教学理念、教学方法并不能特别好的落到实处。教学资源的信息化，信息化资源的收集、制作，教学课件的制作与优化都要求我们教师要不断地学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
今天，在我们农村高中学可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断地学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
（二）打造高效课堂之思考
打造高效课堂早已有所耳闻，但是对于我而言其实是有难度的，由于教学理论与经验的不足，打造高效课堂更多的是有心无力，不知从哪里下手。
经过本次培训，我对于如何打造高效课堂有了一点浅薄的认识。
个人觉得打造高效课堂，不仅仅是教学资源的信息化，教学资源是为教学环节服务的，只有把教学的各个环节准备好了，打造高效课堂才有可能。
第一是学情分析，根据每一个班学生的实际情况，去思考学生当前的情况，以及学生可能到达的高度，切记不要好高骛远、脱离实际。开展学情分析我认为是为了让学生在自己的能力范围内学习到更多知识。在进行学情分析的时候学生的方方面面都要照顾到，要符合学生的接受能力，分层设计合适恰当的教学目标。
第二是教学目标，要明确具体、有可操作性。以往的教学我们是从知识目标、能力目标、情感目标来设定，经过这次培训，我深刻意识到以往教学目标的模糊、不清晰、不具备课操作性。在今后的教学中，教学目标必须要从知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标出发，将以往对学生的要求由掌握、了解等模糊不可操作的词语修改为说出、写出、解答等实实在在、具体、可操作的要求。我想这样学生自身也会有明确的目标、有衡量的标准。
第三是导入环节。俗话说兴趣是最好的老师，从而在正式上课中的导入环节，就得思考该如何设计导入环节才能更好的吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，引起学生探索、学习知识的动力。一旦学生对学习知识产生课渴求，那么学习的效率、积极性、主动性都会大大的提高，最后的学习效果也会非常的好。
第四是课中，学生的参与度。有学生参与的课堂才是高效的课堂，把课堂的主体性还给学生，教师承担引导的角色。将学生的学习从教师讲满堂课学生填鸭式的被动学习调整为教师引导学生参与学生主体的课堂，学生参与、学生主体的课堂，对于学生的思考、思维等各方面的锻炼都是极好的，学生参与则其注意力不会脱离课堂，亲身参与、经历则其记忆更加深刻。更在重要的是学生不再是填鸭式教育，学生主动探索学习，对于学生的创造力、创新能力以及今后的学习能力、职业发展都具有重大意义。
第五是课后，要根据课堂内容，设置适当的目标，引导学生在课堂知识的基础上，不仅仅是巩固知识，更重要的是更进一步探索、应用知识。把课堂的理论知识与实践相结合。
不管是课前、课中、课后，设置合适的评价环节，对学生在课前预习表现、课中的参与表现、课后的自主表现进行适当的评价，给学生以期待，能促使学生更加积极的学习。也能以此为标准掌握学生学习的各个方面、不同学生之间的差距、每一节课是否有效等信息，是对课堂的有效反馈。
（三）培训前后的对比
还记得培训第一天，我作为教师代表上了一堂课堂诊断课，由于从未参加过培训，加之本人学的是计算机，从未受过师范教育，对于如何备课、上课，不仅仅是经验不足，更多的是理论不足，没有理论来指导实践，更无从下手，故而我匆匆忙忙按照传统的、呆板的教学过程准备了八页PPT，又没有在上课之前进行模拟练习，最后上课的效果可想而知，且不说上课过程中出现的错误以及其他问题，至今为止我都还深深记得两件事情：第一件事情是坐在讲台下面听课的老师中有一位听着听着睡觉了，现在回想起来，当时我上的课是多么枯燥无聊呀；第二件事是培训结束当天叶文英老师都还记得我当时上课准备的就是简简单单、内容单薄的八页PPT，可以看出培训前我上课时教学资源的匮乏。
而经过这一次国培，在国培的结束当天，我上了一堂汇报课，在这堂汇报课上，我充分利用在本次培训学到的知识，不论是从教学方法还是教学资源的准备上，相比上课堂诊断课都有了相当大的改观，教学资源我不仅利用模块做了有良好效果的PPT，并且在PPT中嵌入了动画等各种元素，还利用互联网在网上寻找和课堂知识相关的视频和资源并进行下载，再利用在本次培训中学习到的软件对视频进行了剪辑、修改，并利用到了本次课堂中。教学方法上，采用了游戏的方式进行导入环节，在教学中，通过游戏环节、实践操作去讲述原理，最后加入课程思政元素，引导学生去思考职业精神与技术的正当用途，课后给学生布置了明确的、可操作性强、课评估的实践作业，并给予了作业相关的资源与操作步骤。在最后的评课环节，各位老师都明确地感受到与我第一次上课相比在教学资源的应用、教学手法上均有了巨大的进步。
（四）展望未来
在今后的教育教学活动中，我将继续虚心地利用本次培训的知识以及心得兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；不断学习、积累教学资源，信息化的制作教学资源；不断优化自己的教案、教学环节、教学过程，进行反思，在打造高效课堂的路上继续前进，争取早日成为一名优秀的人民教师。
尹显彬
【成果二】
从参加国培开始到结束，这一个月时间过得很快。这次国培虽然已接近尾声，但是却给我留下了深刻的印象。收获最大的是对我思想上的冲击。每次的感觉是幸福而又充实的，因为可以感受到优秀教师的不同感受，都能听到老师们的点滴心得，都能感受到思想火花的冲击。大家在也能畅所欲言，分享资源，点滴之感碰撞出一个个美丽的火花。
（一）听讲座，受益匪浅。
各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。多年来如何评价学生的作文一直困扰着我，通过培训我明白了在评价学生作文时从以下几个方面着手：一是批语做到导向和激励作用。二是评价方式多元化。在评价作文时，采用师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的不足，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深地感触。
（二）领略专家风采
本次培训结合语文学科特点，聘请了许多湖南生物职业技术学院的知名专家和一线优秀教师，汇总湖南当地的教育资源，开设了一系列的课程。对一线教师进行理论和实践的指导。
胡平霞教授和刘军教授对课标的解读给我“洗脑”，他们用科学实用的教育理念指导我们准确的教学。黄艳华教授对课程改革、课程体系的构建。徐一斐教授对教学信息化以及课件制作、课件美化的技术操作非常到位。刘妍君教授的高效课堂的思维导图手段让我非常惊叹。韩玉玲教授的BOPPPS教学模式发人深醒并让我学习到更严谨有效的教学手段。各位专家高深的科研精神以及技术熟练，让我佩服，令我信服。
（三）感受同行激情
本次培训不是局限于专家讲座与学员聆听，而是采用了多种方式，如班级专题研讨活动、组内评优活动、小组互评活动等等，学员积极主动地参与其中，将理论学习与实际操练相结合。本来陌生的人因为国培而走近，因为是同行而亲切，因为网络而结为好友。学员们交流互动，提出丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，碰撞出思想的火花。组内学员集体参与，共同打磨出了精美而又实用的一节课。学习过程中的彼此激励更让人热血沸腾。“挑战自我，发展自我，实现自我，超越自我。在完善自省中一路前行，踏歌起舞。”“品文化典籍，探语文教研新路。话秀美江山，甘为学子人梯。”“梦想不变，脚步向前”这只是教师队伍中的一角，却折射出全部。
（四）促进专业知识的提升
培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学的教育教学实践上。努力做到“要想给学生一碗水，自己必须得有一眼源源不断的源头水”。所以我们要想做一名优秀的骨干教师，必须要不断加强专业知识的学习。平时教学中以课堂教学研究为载体，促进自身专业化成长。课堂教学是教师教学实践的真实反映。以课堂教学为研究对象开展课题研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划地开展教学研究及课题研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是认识了课题研究活动。
在历时近半个月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把个人研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，我们都有极大的收获。一次次的网络培训平台交流，云课班上的无数次知识探究性的聊天讨论，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，而且大家通过亲密无间的合作，成为一个具有凝聚力的永久性学习团队。
我坚信，大家只要以这种孜孜以求的精神相互学习探究，虚心向其他老师学习，积极利用自己的空余时间听不同科目老师上课，吸取别人的长处，以补自己的不足，它将使我们终身受益无穷。这次培训真的让我获益良多，不仅提高了理论水平，丰富了实践经验，还收获了浓浓的友情。我相信：国培之后更精彩！
彭倩
【成果三】
在2020年11月～12月期间，我非常有幸参加了湖南环境生物职业技术学院专家和教授为我们带来的为期十天的“送培到校，精准培训”项目。真是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。在这次学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了很多，也收获了很多。我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细讲解下，我受益良多，随着国培学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：
（一）开阔视野，学习新思路
这次的培训学习，让我发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对“如何上好一堂课”的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教育教学工作。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
（二）受益匪浅，感受颇深
以前我们的教学虽然有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术。在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。
其次、要清晰。教学思路、目标、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。
第三、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。不能总是一成不变的模式，但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发，学习之后感到获益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。
第四、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。
第五、学会评价学生。评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。评价在学生的学习、做人的过程中起着重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入积极的动力，使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。我以为，要想构建和谐的师生关系，教师就要走进学生的内心深处，与他们进行心灵对话，并摩擦出情感火花；要熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。
（三）继续努力，力求完美
在本次培训活动中，我作为小组代表之一上了一节德育课，整个课程实施虽环节齐全，内容详实，但师生互动上，调动课堂积极性上，都还有所欠缺，老师和专家们也都对我的课堂提出了宝贵的意见，强调更以学生为主体，每节课至少给予学生25分钟以上时间，让他们思考，启发他们的思维，通过自己的总结反思来达到学习目标，而不是简单的教师的讲授。注重课堂内容的精悍，力求让学生们每课一得，有所收获，有所感悟。
本次活动最后举行的说课比赛，六位老师给我呈现的是他们精心准备又十分精彩的课堂，体现他们的思想，他们的教学理念，他们课堂实施、课后总结的策略与手段，让我受益匪浅。
当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时，也就真正实现了自己人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我会一直努力！在以后的教学中，我要做的是：
第一，及时自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好奠基。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。
第三，多交流沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
刘谋林
【成果四】
我很荣幸参加了湖南省教育厅洞口职中2020年“送培到校，精准培训”，通过这次的培训学习，我本人收获较大，获益匪浅，学到了许多新的知识，也看到了自己与他人的差距，眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。在今后的教学实践中，要努力学习不断提高自己的业务水平，下面将我的学习心得小结如下：
（一）要懂得欣赏与爱。
作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍地表情，就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。
（二）创设情境，充分激发学生的学习兴趣
在教学实践中，要充分利用形象生动的多媒体从日常生活入手，从息息相关的生活中创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并让学生感到学习的快乐，初步体现与现实生活的联系。
（三）用自身的情绪感染学生
教学过程中要以教师为主导，学生为主体进行，教师本身要有良好的亲和力、睿智的幽默感，使整堂课充满活力，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。因为课堂上少了师生间的拘谨，就多了平等的交流和探讨。
（四）提高学生自主学习能力
随着科学技术的发展，互联网的运用，学生学习知识的途径已经多种多样，不再是过去单一的课堂授课学习的单一模式了。我们的教师应该教会学生怎样学习，而不仅仅是学什么。自主学习它与课改的思想观念是不谋而合的，其最终目的不是让学生学会如何取得优秀的成绩，而是学会如何应付未来的挑战。教师应提倡合作式、活动式教学，教育学生学习的积极性。
（五）要实现课程的有效备课
新课程开阔了人们的教学视野。教学是师生双方的交往过程，课堂教学是一系列激发学生积极参与探究活动的事件。新课程的备课要在传统的“为学生”备课的基础上，更加强调“让学生”的备课。观念是行为的“指挥棒”，教师要在新课改的精神下转变观念，要实现新课程的有效备课。
（六）在平凡的工作学习中，要虚心反思，不断提升自我
在培训中，我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，要有勇于创新与创造，锲而不舍的追求的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。
（七）要给学生提供探索与交流的空间
这样才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小组合作交流。用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的发展。数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效。
（八）要发挥现代化教学手段的优势
教师还可用现代化教学手段创设情境，把课本中的情景图制作成动画课件，充分利用它的形、声、色、动、静等功能，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。
（九）给学生自信，提高学习积极性
在教学中，教师要时刻关注学生的情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用鼓励性的话语。如：很好！你说得真好！你非常棒！你的想象力真丰富等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。教师经常称赞学生，能促进师生间的融洽和友谊，使学生真正地成为学习的主人。
通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。我相信通过自己的不断努力一定会有所收获，有所感悟的。“终身学习，终身受益”，我要以这次培训会为起点，在以后的教学中慢慢吸收这些知识，做一名合格的进而优秀的数学教师。
本次活动让我们不出家门即可学习最前沿的教学理念、受到名师的指点。这次培训好似那源头活水，滋润着我的心田。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育做贡献，实现自身价值。
唐宏
【成果五】
11月28日～12月28日，我参加了湖南省教育厅主办的湖南环境生物职业技术学院承办的2020年国家级培训项目——湖南省中等职业学校送培到校精准培训培训班，进行为期10天的学习。本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们在职业教育教学方面的独特见解，对新课程的各种看法，对教学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个农村中职学校的数学教师，我思考得太少，如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗？自己的工作家长满意吗？我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。经过认真听讲，认真做笔记，课后相互学习，虚心向教授请教，消化课堂内容，收获颇大，现将自己在信息化教学、教学设计、教学方法等方面的心得体会总结如下。
（一）思想方面
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术人才。
（二）在学习中反思。
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决。
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“学生主体”“教师引导”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
（三）在反思中进步、成长
通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。因此，要做好以下几个方面：
1．促进自己向专业化的发展
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
2．努力转变好角色
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动地接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
3．教师要做好“言传”和“身教”的表率作用
（1）用心去热爱学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加倍地关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点；冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。
（2）用自己的言行去感染学生。教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
本次培训也让我知道，作为一名合格的中职教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在加强自身修养方面，我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要不断提高自身的能力和修养，引导我的学生发现美、感受美、并能创造美。我还要注重笔耕，使自己变得更加厚实。多读书、多动笔，及时总结自己教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。培训是短暂的，但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义我会继续努力，认真学习，把所学知识用到教育教学中，让学生乐学、会学，期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生！
朱勇华