变革提升阶段（2014年-至今）
2014年4月1日，教育部和财政部联合颁布了《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2014年“国培计划”实施工作的通知》。《通知》重点从认真做好培训调研，按需设置培训项目、推进综合改革，破解难点重点问题、推进混合式培训、强化项目管理这四个方面对2014年“国培计划”项目实施工作进行了明确的规定和要求，以便提升培训的实效性，确保培训质量，进一步推动教师培训改革，充分发挥“国培计划”的示范引领作用。6月27日，教育部又颁布了《关于组织实施2014年“国培计划”——示范性综合改革项目的通知》（教师司函〔2014〕52号）。通知中指出：“2014年‘国培计划’——示范性综合改革项目包括骨干教师能力提升高端研修（为期2年）和优秀青年教师成长助力研修（为期3年）两类项目。”示范性综合改革项目主要采取跨年度分阶段连续递进的方式开展培训，其中骨干教师能力提升高端研修项目实施时间为2014年7月至2016年6月，优秀青年教师成长助力研修项目实施时间为2014年7月至2017年6月。两类项目集中面授每年不少于15天（90学时），网络研修每年不少于80学时。示范性综合改革项目是推动“国培计划”和教师培训综合改革的一项示范性举措，旨在推进跨年度递进式培训，推行混合式培训模式，推动项目管理协同创新，建立骨干教师常态化培训机制。这一系列政策的出台，明显体现出该阶段“国培计划”政策的特点在于推行“国培计划”综合改革，优化项目管理体制，破解培训过程中遇到的重点难点问题，以便进一步提高培训的质量和水平。
总而言之，“国培计划”是政府主导，具有国家意志的教师培训行动，它是以项目的方式来推动中国教师培训的发展，因而政策的规范与引领是不可或缺的。通过对“国培计划”近五年来有关政策的梳理和分析可以发现，教育部等部门下发了很多有关“国培计划”的政策文件，这为“国培计划”的有效执行和规范运作奠定了基础，也为“国培计划”的顺利实施提供了政策性保障。同时，“国培计划”的政策也并非是往年政策的简单重复，而是根据社会的发展需要和培训中存在的问题进行适时地调整与完善，不断总结执行过程中的经验，因而“国培计划”实施到今天其政策已经取得了显著成效，推动了“国培计划”的顺利发展。
对“国培计划”政策的梳理和分析，不仅可以进一步掌握和厘清有关“国培计划”的政策，明晰“国培计划”的政策内容，把握每个阶段政策发展的特征，而且还可以为本研究提供一个科学、可靠的资料支撑和所需研究问题的切入点。
【注释】
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